Профессия: Инструктор по физической культуре Профессиональные интересы: Танцы, ритмопластика, создание праздников - физкультурно-массовых мероприятий для детей и взрослых. Увлечения: Туризм, народные танцы, театр, путешествия, музыка, активный отдых Регион: Новокуйбышевск Населенный пункт: Новокуйбышевск Место работы: Структурное подразделение « Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска.

Картотека подвижных игр в старшей группе

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Картотека подвижных игр в старшей группе

Игры с бегом:

«Ловишки»

«Ловишка, бери ленту!»

«Уголки»

«Парный бег»

«Третий лишний»

«Мышеловка»

«Мы веселые ребята»

«Гуси-лебеди»

«Сделай фигуру»

«Караси и щука»

«Перебежки»

«Встречные перебежки»

«Хитрая лиса»

«Пустое место»

«Затейники»

«Бездомный заяц»

«Два мороза»

 

Игры с прыжками:

«Не оставайся на полу»

«Кто лучше прыгнет?»

«Удочка»

«С кочки на кочку»

«Кто сделает меньше прыжков?»

«Классы»

 

Игры с подлезанием, ползанием, лазанием:

«Кто скорее до флажка?»

«Медведи и пчелы»

«Пожарные на ученье»

«Перелет птиц»

«Кролики»

 

Народные игры:

«Гори, гори ясно»

«Солнце»

«Ворон»

«Баба-Яга»

«Сороконожка»

«Чурилки»

«Угадай, кто зовет?»

«Колечко»

 

 

Игры с метанием и ловлей:

«Охотники и зайцы»

«Брось до флажка»

«Попади в обруч»

«Сбей кеглю»

«Мяч водящему»

«Школа мяча»

«Серсо»

«Сбей мяч»

 

Эстафеты:

«Эстафета парами»

«Пронеси мяч, не задев кеглю»

«Забрось мяч в кольцо»

«Дорожка препятствий»

«Быстрая команда»

 

Игры с элементами соревнования:

«Кто скорее проползет через обруч к флажку?»

«Кто быстрее?»

«Кто выше?»

«Кольцебросы»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИГРЫ С БЕГОМ

«Ловишки»

Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту.
Ход игры:
Дети выстраиваются за чертой на одной стороне площадки. Они должны добежать до противоположной стороны так, чтобы ловишка, стоящий посередине, их не поймал. Кого осалят, считается пойменным. После 2-3 пробежек пойманные подсчитываются. Выбирают нового ловишку.

«Ловишка, бери ленту»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Ход игры:

Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга - ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Варианты: выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».

«Уголки»

Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Дети становятся возле деревьев или в кружочках, начерченных на земле. Один из играющих, оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит: « Мышка, мышка, продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.

Варианты: если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит: «Кошка!». Все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём уголке.

«Парный бег»

Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Ход игры:

Дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т. д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей, взявшись за руки, бегут до предметов, огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара, разъединившая руки, считается проигравшей.

Варианты: бежать с захлёстом голени. Бег между предметами змейкой до ориентира.

«Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Игроки встают парами друг за другом, лицом в центр круга. Водящий, выбранный считалкой, оббегает круг и встает впереди одной из пар. Игрок, стоящий в этой паре третьим, оказывается лишним и убегает, чтобы занять место в другой паре. Во время игры нельзя пробегать через круг. Игрок в паре может стать впереди этой же пары и водящему придется занимать другое место.
Варианты: В игру ввести второго водящего, который ловит третьих, лишних игроков.

 

«Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Игроки делятся на две неравные группы, меньшая группа образует круг – мышеловку, остальные изображают мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки идут по кругу и говорят:

«Ах, как мыши надоели,

Развелось их просто страсть.

Всё погрызли, всё поели,

Всюду лезут - вот напасть.

Берегитесь же плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех зараз!»

По окончании слов, дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя «хлоп!» дети, стоявшие в кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнута. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными, они становятся в круг.

 

«Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Игроки хором произносят:

«Мы весёлые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!»

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Тот, кого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.

Варианты: дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в центре. Разбегаются разными видами бега.

«Гуси - лебеди»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Ход игры:

На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси, на противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово, в котором живёт волк, остальное место луг. Выбираются дети на роль волка, пастуха, остальные дети изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

Пастух: гуси, гуси!

Гуси: останавливаются и отвечают хором: га-га-га.

Пастух: есть хотите!

Гуси: да, да, да!

Пастух: так летите же домой.

Гуси: нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет.

Пастух: так летите, как хотите только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается поймать гусей. Затем после 2-3 перебежек выбирается новый пастух и волк.

«Сделай фигуру»

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Ход игры:

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры получились интереснее, наиболее удачными.

Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее и сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.

 

 

«Караси и щука»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Один ребёнок выбирается щукой, остальные делятся на две группы. Одна из них образует круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть за камешки. Пойманные караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой.

Варианты: караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне. Можно выбрать две щуки.

 

«Перебежки»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

Ход игры:

На расстоянии в 40-50 м. друг от друга чертятся две линии (или выбираются два дерева/столба). Игроки начинают бег в среднем темпе от одной линии (дерева). Добежав до другой линии, игроки разворачиваются и бегут обратно до первой линии. Так бегают от линии до линии до тех пор, пока не останется самый выносливый игрок - он и является победителем. Постепенно из игры будут выбывать самые слабые участники.

Примечание: так как никому не хочется считаться слабым или в числе самых слабых - игроки будут «выжиматься» полностью, каждый в меру своих возможностей,
чего трудно достичь при беге на определенные дистанции на время.

 

«Встречные перебежки»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Ход игры:

Две группы детей, с равным количеством играющих, становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренги (расстояние между детьми в шеренге не менее 1метра). У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, жёлтые. По сигналу воспитателя: «Синие»!» - дети с синими лентами бегут на противоположную сторону, стоящие напротив - протягивают вперёд ладоши и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону, поворачивается и поднимает руку вверх.

Варианты: можно добавить ещё два цвета – красный, зелёный                 

                                               «Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!», -дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не  выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие три раза спрашивают хором, вначале тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит: «Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

 

Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в третий раз хором спросят, и лиса скажет: «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: выбираются 2 лисы.

 

 

«Пустое место»

Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Ход игры:

Играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, - получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:

«Вокруг домика хожу

И в окошечки гляжу,

К одному я подойду

И тихонько постучу».

После слов «постучу», водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: «Тук, тук, тук». Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?», - водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?», - водящий отвечает: «Бежим наперегонки», – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

Варианты: водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

 

«Затейники»

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Ход игры:

Выбирается водящий-затейник, который встает в центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте дружно вместе

Сделаем вот так…»

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.

 

 

«Бездомный заяц»

Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

Ход игры:

Выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой. Бездомный заяц убегает от охотника, он может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда стоявший в кружке заяц должен сейчас же убегать, потому что он теперь бездомный заяц и охотник будет его ловить. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.

Варианты: дети образуют круг, взявшись за руки по 3-4 ребёнка, а в центре такого круга стоят зайцы.

Дети стоят в кругах, нарисованных на земле. По сигналу воспитателя зайцы меняются домиками – перебегают из одного в другой, а охотник занимает любой освободившийся домик, кто остался без домика становится охотником.

«Два Мороза»

Цель: учить детей перебегать  врассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Ход игры:

На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящие – Мороз- красный нос, он говорит:

«Я Мороз – Красный нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Дети отвечают хором:

«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»

После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить. Учитывается, что играющие, выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

Варианты: игра протекает так же, как и предыдущая, но в ней два мороза (Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос). Стоя посередине площадки лицом к детям, они произносят:

Мы два брата молодые,               Я Мороз - Синий нос.

Два мороза удалые,                      Кто из вас решится

Я Мороз-Красный нос,                В путь-дороженьку пуститься?

 

 

 

ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ

 

 

«Не оставайся на полу»

Цель: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки, полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Выбирается ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт: «Лови!» - все убегают от ловишки и взбираются на предметы – скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся ловишка, отходят в условленное место.

Варианты: выбирается 2 ловишки, бегают разными видами бега, использовать музыкальный сигнал.

 

«Кто лучше прыгнет?»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

Ход игры:

Дети подходят к начерченной на земле линии и прыгают как можно дальше. Кто прыгнул дальше, тот выиграл.

Правила: прыгать следует на двух ногах, приземляться на носочки.

 

«Удочка»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Ход игры:

Дети стоят по кругу, в центре воспитатель. Он держит в руках верёвку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы мешочек не задел их ног. Описав 2-3 круга, делается пауза, и подсчитываются пойманные.

Варианты: те дети, которых поймали, выходят из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останутся самые ловкие.

 

 

«С кочки на кочку»

Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Ход игры:

На земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Играющие распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки (плоские кольца) на разном расстоянии друг от друга: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90см. Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, отталкиваясь двумя ногами или одной, не становясь между кочками, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остаётся в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подаёт увязшему ребёнку руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

Варианты: соревнование: «Кто быстрее переберётся через болото».

                                         «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Ход игры:

На площадке обозначают две линии на расстоянии 5-6 метров. Несколько детей встают к первой линии и по сигналу прыгают до второй линии, стараясь достичь её за меньшее число прыжков. Ноги слегка расставить и приземляться мягко на обе ноги.

Варианты: увеличить дистанцию до 10м. (это в среднем 8-10 прыжков).

 

 

«Классы»

Цель: развивать умение прыгать на одной (правой или левой) ноге, толкая перед собой предмет; ориентироваться на ограниченной площадке, соразмерять свои прыжки с размером клеток. Развивать глазомер, меткость.

Ход игры:

На земле чертят обычные «классы» из 6—8 клеток (в 2 ряда по 3—4 клетки), у последней клетки рисуется полукруг — «огонь». Ребенок бросает плоский камешек, плиточку в первую клетку, а затем прыгает в нее на одной ноге. Он должен здесь остановиться, взять камешек и продолжать прыгать до конца. Затем прыжки начинают, забрасывая камешек во вторую клетку, и т. д. Играют в классы по нескольку человек, по очереди.

Если ребенку не удалось попасть камешком в нужную клетку или во время прыжков он наступил на линию, то игру продолжает следующий игрок. Если же камешек упадет в «огонь» или ребенок наступит ногой на линию «огня», то он должен начать игру сначала — бросать камешек, начиная с первой клетки.

Первый вариант игры «Классы» можно усложнить за счет того, что дети не берут в руки брошенный ими камешек (или плитку), а передвигают ногой из клетки в клетку. Если ребенку не удалось передвинуть камешек через линию, то игру продолжает другой. Игра заканчивается, когда ребенок попадет камешком во все клетки удачно.

Клетки-«классы» могут быть расположены и по-другому, например, в чередовании по одному и по два или по кругу «улиткой». Принцип игры остается гот же.

 


ИГРЫ С ПОДЛЕЗАНИЕМ,

ПОЛЗАНИЕМ И ЛАЗАНИЕМ

 

 

«Кто скорее до флажка?»

Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Ход игры:

Дети распределяются на три колонны поровну. На расстоянии 2м от исходной черты ставятся дуги или обручи, можно натянуть шнур, затем на расстоянии 3м. ставятся флажки на подставке. Даётся задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом вернуться в конец своей колонны.

Варианты: вводится усложнение: натягивается верёвка на высоте – 60см, дети должны не касаясь руками пола подлезть под шнуром.

 

«Медведи и пчёлы»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Ход игры:

Дети делятся на две равные группы: одна – пчёлы, другая – медведи. На гимнастической стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне – луг, в стороне - берлога медведей. По условному сигналу пчёлы вылетают из улья, жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом. Воспитатель подаёт сигнал: «Медведи!». Пчёлы летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в берлогу. Ужаленные медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

 

 

«Пожарные на ученье»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке удобным способом, не пропуская реек и не спрыгивая. Развивать согласованную работу рук и ног, быстроту, ловкость.

Ход игры:

Дети строятся в 3-4 колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные.

На каждом пролёте на одинаковой высоте подвешиваются колокольчики. По сигналу воспитателя – удар в бубен или слова: «Марш!», - дети, стоящие в колонне первыми, бегут к стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в её конец. Воспитатель отмечает тех, кто быстрее всех выполнит задание. Затем по сигналу бегут вторые, стоящие в колонне. Следить за тем, чтобы дети не пропускали реек, не спрыгивали.

 

«Перелет птиц»

Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг.

Ход игры:

Дети стоят свободно на одной стороне площадки напротив гимнастической стенки с несколькими пролетами. По сигналу «птицы полетели» - бегают по площадке, по сигналу «буря» - влезают на лестницу. Если пролетов мало, число играющих детей ограничивается, чтобы всем хватило места па лестницах (3—4 ребенка на пролете). Правила: бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

 

 

«Кролики»

Цель: закреплять умение детей пролезать в обруч, приподнятый от пола на 10см, развивать ловкость.

Ход игры:

Дети – кролики. По трое-четверо они встают в круг, нарисованный на земле (в большой обруч), - это клетка. Перед каждой клеткой обруч на подставке или привязанный к двум стульчикам (высота нижнего края над землей 10 см) или большой стул. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов – они пролезают в обруч или под стулом бегают и прыгают. На сигнал: «Кролики в клетки!» - возвращаются, пролезая в обруч.

Правила: кролики вылезают только тогда, когда к ним подходит воспитатель; пролезая в обруч, должны уступать друг другу, не толкаться.

 

НАРОДНЫЕ ИГРЫ

 

 

 

 

«Гори, гори ясно» 

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:
Дети выстраиваются пара за парой. Водящий становится впереди. Ему не разрешается оглядываться. Все поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо – 
Птички летят, колокольчики звенят!
Когда песня заканчивается, дети, стоявшие в последней паре, разъединяются и обегают стоящих в парах (один слева, другой справа). Они стараются впереди схватиться за руки. Водящий, в свою очередь, старается поймать кого-нибудь из бегущих. Пойманный становится с водящим в первой паре, а оставшийся без пары становится новым водящим. Если же пара бегущих успевает соединиться раньше, чем водящий успеет кого-либо поймать, то эта пара становится впереди, игра продолжается с прежним водящим.

 

«Солнце»

Цель: учить действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.

Гори солнце ярче, Дети ходят

Лето будет жарче. по кругу.

Я зима теплее, Идут в центр.

А весна милее, Из центра обратно.

А зима теплее, В центр.

А весна милее. Обратно.

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

 

 

«Ворон»

Цель: учить двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни. Уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребенок – ворон (он стоит в кругу вместе со всеми).
Ой, ребята, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
(дети идут к центру круга дробным шагом)
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
(тем же шагом дети идут назад, расширяя круг, и оставляют в центре «ворона»)
Ворон в красных сапогах,
В позолоченных серьгах.
(ворон
 пляшет, дети повторяют его движения)
Черный ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точеная,
Позолоченная,
Труба ладная,
Песня складная.
С окончанием песни «ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза. Ворон обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг. С началом песни ребенок, до которого дотронулись, становится вороном.

 

«Баба - Яга»

Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ.

Ход игры:

Играющие выбирают Бабу – Ягу. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и поют:

Баба-Яга, костяная нога, - Дети ходят

С печки упала, ногу сломала. - по кругу.

Пошла в огород, испугала народ. - Идут в центр.

Побежала в баньку, - Из круга обратно.

Испугала зайку.

После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.

 

«Сороконожка»

Цель: совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги, легко бегать, ходить топающим шагом. Движения передавать в характере музыки

Ход игры:

Дети встают друг с другом и поют:

Шла сороконожка

По сухой дорожке.

Вдруг закапал дождик: кап!

- Ой, промокнут сорок лап!

 

- Идут «паровозиком» пружинным шагом.

- лёгкий бег.

Насморк мне не нужен,

Обойду я лужи.

Грязи в дом не принесу,

Каждой лапкой потрясу.

 

Идут, высоко поднимая ноги

 

- стоя, трясут правой ногой

- левой ногой

Шла сороконожка

По сухой дорожке

И затопала потом,

- Ой, какой от лапок гром!

- Идут «паровозиком» пружинным шагом.

- Идут топающим шагом

 

«Чурилки»

Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

 

«Угадай, кто зовёт?»

Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.

Ход игры:

Дети стоят в кругу. В центре водящий – «медведь». Дети идут по кругу и поют:

Медведь, медведь,

Мы к тебе пришли,

Мы к тебе пришли,

Медку принесли.

 

«Медведь» ходит вперевалочку.

 

Дети протягивают руки вперед, ладошками вверх, предлагают медведю мёду.

 

Медведь, медведь,

Получай-ка мёд,

Получай-ка мёд,

Угадай, кто зовёт?

 

«Медведь» кушает мед.

 

Медведь закрывает глаза. Взрослый предлагает (показывая на ребенка) позвать медведя. Ребенок, кого выбрали, говорит: «Медведь!». «Медведь» старается угадать того, кто его позвал

«Колечко» 

Цель: воспитывать любовь к фольклору, развивать саморегуляцию и произвольность поведения.

Ход игры:
Ведущий берет в руки кольцо. Все остальные участники садятся на лавку, складывают ладошки лодочкой и кладут на колени. Ведущий обходит детей и каждому вкладывает в ладошки свои ладони, при этом он приговаривает:
«Я по горенке иду, колечко несу! Угадайте-ка, ребята, где золото упало?».
Одному из игроков ведущий незаметно кладет в руки кольцо. Потом отходит на несколько шагов от лавки и произносит нараспев слова:
Колечко, колечко,
Выйди на крылечко!
Кто с крылечка сойдет,
Тот колечко найдет!
Задача игрока, у которого в руках колечко – вскочить с лавки и убежать, а дети, сидящие рядом, должны догадаться, у кого оно спрятано, и постараться, придерживая руками, не пустить этого игрока. Если игроку с кольцом не удается убежать, он возвращает кольцо ведущему. А если сумеет убежать, то становится новым ведущим и продолжает игру.

 

 

 

 

ИГРЫ С МЕТАНИЕМ И ЛОВЛЕЙ

 

 

«Охотники и зайцы»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч, стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

Ход игры:

Выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки отводится место для охотника, на другой дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на правой, на левой поочерёдно в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те, в кого он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.

Варианты: охотников может быть 2-3, и у зайцев дома нет, они просто увёртываются от мяча.

 

 

«Брось за флажок»

Цель: учить детей метать мешочки вдаль правой, левой рукой из-за головы, стараться, чтобы мешочек улетел как можно дальше. Развивать силу броска, глазомер. Укреплять мышцы плечевого пояса.

Ход игры:

Дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4-5м. стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки из-за головы двумя руками или одной рукой, стараясь забросить их за линию флажков. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают своей паре. Бросает следующая шеренга, результаты сравниваются.

Варианты: можно мешочки передавать своей паре перебрасыванием.

 

 

«Попади в обруч»

Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой и левой рукой прицеливаясь. Развивать глазомер, точность броска.

Ход игры:

Дети стоят по кругу диаметром 8-10м. через одного, в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева по договорённости. Получив мешочки, дети бросают их, стараясь попасть в обруч. Затем дети поднимают мешочки, и возвращаются на свои места в круг. Снова раздаётся сигнал, и дети передают мешочки своим соседям – вторым номерам и т. д.

Варианты: забрасывать мешочки двумя, одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях.

 

«Сбей кеглю»

Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу броска.

Ход игры:

На одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м. от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии, становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.

Варианты: бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой.

 

«Мяч водящему»

Цель: учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками, не прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска.

Ход игры:

Дети делятся на 2-3 группы и выстраиваются в круг, в центре каждого круга стоит водящий с мячом в руках. По сигналу воспитателя водящие перебрасывают поочерёдно детям мяч двумя руками от груди и получают его обратно. Когда мяч обойдёт всех игроков, то он поднимает его над головой и говорит: «Готово!».

Варианты: мяч водящий бросает не по порядку, а в разнобой, выигрывает группа, у которой ни разу не упадёт мяч.

 

«Школа мяча»

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Ход игры:

Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой. Ударить мяч о землю и поймать одной рукой. Подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками. Ударить о стену и поймать его одной рукой. Ударить о стену, поймать его одной рукой, после того как он ударится о землю. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать одной рукой. Ударить мяч о стену так, чтобы он отскочил под углом в сторону партнёра, который должен поймать его. Ударить мяч о стену, бросив его из-за спины, из-за головы, из-под ноги и поймать его.

 

«Серсо»

Цель: учить детей бросать деревянные кольца, стараясь их забросить на «кий» (деревянная палка), развивать ловкость, глазомер.

Ход игры:

Играют двое. Один при помощи кия бросает деревянные кольца, а другой ловит их на кий, можно сначала подбрасывать их рукой и ловить на руку, а затем использовать кий. Выигрывает тот, кто больше поймает колец.

Варианты: при большом количестве игроков дети делятся на пары и становятся друг против друга на расстоянии 3-4м.

 

 

«Сбей мяч»

Цель: закреплять умение детей метать мешочек в горизонтальную цель правой и левой рукой, соблюдая технику броска.

На одной стороне площадки проводится черта, на нее ставят 3—4 табуретки (или ящики) на расстоянии 1 м друг от друга. На каждую табуретку кладут кольцо от серсо, а на него — большой мяч. На расстоянии 2 м проводится одна черта, на расстоянии 3 м—вторая черта. Играющие распределяются на 3-4 подгруппы и строятся у второй черты в колонны лицом к мячу. Каждой колонне даются два мешочка одного цвета (играющие должны запомнить цвет своих мешочков). По сигналу: «Сбей мяч!» - стоящие в колоннах первыми бросают правой рукой мешочек в свой мяч, а затем с ближней черты—второй мешочек левой рукой. После этого бегут за мешочками и передают их следующим, а сами встают в конец колонны. За каждый удачный бросок (попадание а мяч) играющий получает флажок того же цвета, что и мешочки. Выигрывает та колонна, которая получит больше флажков.

 

 

ЭСТАФЕТЫ

 

 

 

 

 

«Эстафета парами»

Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки, стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Ход игры:

Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время бега.

Варианты: дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.

 

 

«Пронеси мяч, не задев кеглю»

Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Ход игры:

Участники делятся на две команды. Линии старта и финиша отмечаются на расстоянии 14 - 16 м одна от другой, вдоль линии по центру устанавливаются две-три кегли. Направляющие команд зажимают между ногами (выше коленей) волейбольный или набивной мяч. По сигналу направляющие начинают продвигаться вперед прыжками, огибая кегли таким образом, чтобы не задеть их и, достигнув противоположной линии старта, передают мячи направляющим встречных колонн. Так действуют все игроки. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.

Правила: если мяч упал на пол, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.

 

 

«Забрось мяч в кольцо»

Цель: продолжать учить детей бросать мяч в вертикальную цель (кольцо). Развивать глазомер, точность броска.

Ход игры:

Команды построены в одну колону по одному перед баскетбольными щитами на расстоянии 2 – 3 метра. За сигналом первый номер выполняет бросок мяча по кольцу, затем кладет мяч, а второй игрок тоже берет мяч и бросает его в кольцо и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех попала в кольцо.

 

«Дорожка препятствий»

Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.

Ход игры:

Дети стоят в две колонны и выполняют задания воспитателя по очереди. Когда будет выполнено задание до конца, игрок передаёт эстафету следующему, хлопнув его по ладони.

1) Пройти по бревну.
2) Пролезть под дугами.
3) Прыжки из обруча в обруч.

Правила: следующему игроку необходимо дождаться, когда предыдущий игрок выполнит эстафету до конца.

 

 

«Быстрая команда»

Цель: развитие ловкости и быстроты, умения двигаться разными способами по ограниченной извилистой дорожке, сохраняя равновесие и скорость движения, формирование навыков игры в команде, обогащение двигательного опыта.

Ход игры:

Две равные по количеству участников команды строятся на старте. Забег начинает участник под № 1. Как только он достигает финиша, стартует следующий игрок и т.д. Эстафета заканчивается, когда вся команда окажется на другом конце дорожки.

 

 

ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОРЕВНОВАНИЯ

 

«Кто скорее проползет через обруч к флажку?»

Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Ход игры:

Дети распределяются на три колонны поровну. На расстоянии  2м от исходной черты ставятся дуги или  обручи, можно натянуть шнур, затем на расстоянии 3м. ставятся флажки на подставке. Даётся задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом вернуться в конец своей колонны.

Варианты: вводится усложнение: натягивается верёвка на высоте – 60см, дети должны не касаясь руками пола подлезть под шнуром.

 

«Кто быстрее?»

Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; упражнять в выполнении прыжков разными способами.

Ход игры:

В эстафете участвуют 2 – 4 команды. Все выстраиваются с одной стороны шарика, каждая команда – напротив определенной геометрической фигуры. По сигналу ведущего первые участники команды прыжками начинают передвигаться по своим фигурам по порядку – от цифры 1 до цифры 5; выполнив задание, выпрыгивают из шарика с противоположной стороны. В это время в соревнование включается следующий участник команды и т.д. Закончив эстафету, команды выстраиваются на противоположной стороне шарика. Эстафета повторяется – дети выполняют прыжки в обратном порядке.

Варианты: прыжки на одной ноге; прыжки на 2-х ногах с мячом (мешочком) между колен.

 

 

«Кто выше?»

Цель: обучение подскокам, укрепление опорно-двигательного аппарата.

Ход игры:

Играющие дети становятся в круг, в центре которого стоит воспитатель, или в одну шеренгу на расстоянии вытянутой руки друг от друга перед воспитателем. По сигналу или команде воспитателя дети по очереди, отталкиваясь двумя ногами, стараются выпрыгнуть как можно выше. Победитель определяется по нескольким прыжкам.

 

 

«Кольцебросы»

Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец. Развивать глазомер, ловкость, выдержку.

Ход игры:

Дети договариваются, по сколько колец будет бросать каждый, становятся в порядке очередности за первую линию, набрасывают кольца на колышки. После того как все игроки выполнят задание подсчитывают, кто больше колец забросил на колышки.

Варианты: дети встают у второй линии и бросают кольца оттуда. Кольцебросы могут быть настольными, маленьких размеров.

 

 

 

Спортивный досуг «Веселые старты»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Задачи мероприятия: продолжить работу по укреплению здоровья, формировать интерес и любовь к спорту, развивать физические качества, уметь правильно выполнять и совершенствовать физкультурные упражнения в играх, эстафетах и создать позитивное настроение.

Действующие лица: Ведущий и Зима (взрослые).

Подготовка к досугу: подготовить костюм для Зимы, сделать медальки по числу участников, диски с записями песен (Кабы не было зимы, новогодние игрушки, зима, русская зима).

Оборудование: снежки (ватные)по количеству детей, 4 корзинки, 2 больших мяча, 12 плоскостных обручей, 4 хоккейные клюшки.                                                                             Ход праздника:

Под музыку «Новогодние игрушки» дети входят в зал и перестраиваются в 2 команды.

Ведущая: Начинаем весёлое развлечение

                 Будут игры, будет смех.

                 Хороша красой своею

                 Наша Зимушка-Зима.

                 И в спортивном зале

                 Собралась вся детвора.

А начнём мы соревнование с разминки под песню «Кабы не было зимы» (выполняются ритмические упражнения). У нас для зимнего развлечения собрались 2 команды: «Снежинка» и «Льдинка».

1-я эстафета: «Перенеси снежок» (нужно взять мячик и перенести по очереди в корзинку, стоящую напротив команды).

2-я эстафета: «Попади в цель» (взять снежок, прицелиться и попасть в корзину с расстояния 4 м).

Вход Зимы (под песню «Русская зима»).

Зима: По болотам и равнинам,

          Косогорам и долинам,

          По лесам и по полям

          Я спешила в гости к вам.

          Уложила я снежинки,

          Соткала из них ковёр

           От рек до самых гор.

И решила посмотреть, чем дети в детском саду занимаются.

Ведущая: Здравствуй, Зимушка-Зима. Мы с ребятами проводим развлечения и рады тебя видеть.

Зима: Я принесла два снежных кома. Давайте проведём с ними игру.

Ведущая: 3-я эстафета «Кто быстрее перекатит снежный ком» (по сигналу дети в своих командах по очереди перекатывают большой мяч).

 

4-я эстафета «Быстрые санки» (нужно взяться в парах за руки, один впереди, другой сзади, по сигналу пробегают до обозначенного места, меняются местами, возвращаются обратно).

 

Зима: А умеют ли ваши дети играть в хоккей?

Ведущая: Посмотри, Зимушка-Зима, как они это делают.

 

5-я эстафета «Ловкие хоккеисты» (дети с клюшкой ведут мяч до обозначенного места и обратно возвращаются в свою команду).

 

6-я эстафета «Переправа по льдинкам» (нужно прыгать, чередуя правой и левой из обруча в обруч до обозначенного места и вернуться обратно).

Зима: Давайте, ребята, поиграем в игру «Попляши и покружись, самым ловким окажись» (дети встают в пары, берутся за руки, выполняют танцевальные движения под песню «Зима», по команде «покружись» кружатся в паре, по команде «стой» выполняют движение «ласточка», держась за руки; второй вариант – дети в парах приседают; третий вариант – дети поднимают правую согнутую ногу вперёд, взявшись за руки).

 

Танцевальные движения с Зимушкой-Зимой по кругу.

 

Зима: За то, что вы хорошо выполняли задания, были быстрыми, активными, весёлыми, задорными, я награждаю вас медальками-снежинками.

          Мы отдохнули все на славу,

          Всем спасибо за задор и звонкий смех.

          Вот наступил момент прощания,

          Будет краткой моя речь.

          Говорю вам «До свидания,

          До новых встреч».

Зима уходит под песню «Русская зима».

Ведущая: Мы заканчиваем развлечения,

                 До свидания, детвора.

                 На прощанье пожелаю

                 Быть здоровыми всегда.

Дети под песню «Новогодние игрушки» уходят в группу.

 

Конспект непрерывной образовательной деятельности для детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи "В гости к бабушке Варварушке"

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,

   Цель: Формирование у детей представлений о  предметах народного  быта;

Задачи:

-Продолжать знакомить с предметами народного быта (печка, деревянная ложка,  самовар), выделяя отдельные части и характерные признаки предметов. («Познавательное развитие»);

- Развивать у детей навыки построения простой фразы, умения отвечать на поставленные вопросы («Речевое развитие»)

- Развивать и обогащать словарный запас по теме («Развитие речи»);

- Развивать координацию речи с движением. («Физическое развитие»);

   - Развивать творческие навыки в процессе изготовления подков- оберегов; («Художественно-эстетическое развитие»)

- Воспитывать умение работать в паре, координируя свои действия с действиями партнёра;

  - Воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа, к народным традициям  («Социально-коммуникативное развитие»)

 

Методы и приёмы:

Практические: Игровое упражнение «Лошадки», игровое задание «Сложи сказку», изготовление оберега -аппликация, русская народная игра «Самовар».

Наглядные:  (предметы народного быта: самовар,  ложка деревянная, печка, оформление группы  в стиле «Русской избы»,

Словесные: ситуативный разговор, беседа, ответы на вопросы, объяснение, загадки, художественное слово)

 

Материал и оборудование:

Магнитофон, запись музыки: русская народная; оформление комнаты в стиле «Русской избы», убранство избы: самовар, деревянная ложка,  печка; клей пва, салфетки, подковки, элементы оформления, разрезные картинки –пазлы, атрибуты-лошадки

 

 

Логика образовательной деятельности

 

Деятельность педагога

Деятельность детей

Ожидаемый результат

Воспитатель в приглашает детей  в гости в деревню к бабушке Варварушке (звонок по телефону)

-Ко мне в гости собирайтесь.  Да в дорогу отправляйтесь, жду вас с нетерпением, Бабушка Варварушка. Ставит перед детьми проблему: просит помочь бабушке Варварушке сделать подарки ко дню доброты. Воспитатель поддерживает детей, хвалит за помощь.

 

Дети слушают  педагога и соглашаются помочь сделать подарки

 

Дети мотивированы на образовательную деятельность

 

Ребята, а на чем в старину ездили в гости? (на лошадях). Предлагает  сесть парами на лошадки и отправить к бабушке в деревню.

Чтобы наша лошадка помчалась нужно сказать волшебные слова:

Едем едем на лошадке по лесной дорожке гладкой скок скок скок. (Дети произносят волшебные слова и, держась за удила, отправляются к бабушке в гости (цокают)

 

 

Дети слушают, выбирают пару, и садятся на «лошадки»

 

 

 

Формируются предпосылки совместных действий

 

 

 

Развивается внимание, координация речи с движением

Воспитатель: вот мы и приехали.

Бабушка Варварушка: Здравствуйте гости дорогие, гости званные, желанные

Дети: здравствуйте! (кланяются в пояс)

 Бабушка Варварушка: Проходите, детки милые, да рассаживайтесь поудобнее. Посидим рядком, да поговорим ладком. В каком городе живете? Дети: мы живем в городе Новокуйбышевск. Сколько же вам лет? Вы наверное в д/с ходите. А на какой улице находится ваш д/с? А как же вас звать? Бабушка: Меня зовут бабушка Варварушка. (дети называют свои имена)Детушки, а нравится ли вам у меня в доме? Дети: да

 Дети проходят в избу и садятся  на стульчики

Активизируется мыслительная деятельность детей о городе, улице, имени.

Бабушка Варварушка: посмотрите у меня в доме  много старинных предметов. У вас дома есть такие? (нет) Попробуйте отгадать и показать-то, о чем я говорю.

1). Наша барыня-сударыня Толста и бела. Щей да каши наварила, Пирогов нам напекла.

Дети: Это печка.

Бабушка: Для чего мне в доме печь нужна? ( чтобы спать, варить щи, борщи,  кашу, печь пироги, а еще, чтобы согреется, сушить одежду).

Дети смотрят, слушают загадки и дают ответ

Развивается логическое мышление, умение выделять  предметы по определённому признаку

 

 

Бабушка: А хотите узнать, в каких русских народных сказках встречается печка? Чтобы узнать нужно сложить из частей сказку (дети выкладывают сказку и называют ее, работа в парах) («Гуси- лебеди», «Жихарка», «По- щучьему велению», «Колобок») Бабушка: Молодцы!

Дети  в парах собирают  сказку.

Развивается мелкая моторика рук.

 

Формируются предпосылки выполнять совместные действия в команде

Следующая загадка:

2). Каши зачерпнет и отправит в рот(ложка). Я бы хотела узнать для чего людям нужна ложка? ( чтобы есть). Ложка  из дерева, значит она какая? (деревянная)

Русские люди раньше ели щи и кашу деревянными ложками. Посмотрите, какие они: расписные, вырезные.

 А для чего можно использовать деревянную ложку сейчас? Правильно, как музыкальный инструмент.

Воспитатель приглашает детей взять ложки и сыграть на  них мелодию. Игра на ложках («Ах, вы сени»)

 

 

 

 

 

 

 

Дети берут деревянные ложки, слушают музыку и стучат ими по показу воспитателя.

Развивается логическое мышление, умение выделять  предметы по определённому признаку

 

 

 

 

Развиваются музыкальные способности

3). Стоит толстячек Подбочинивши бочок Шипит и кипит, всем пить чай велит (самовар). Бабушка: как вы думаете, зачем нужен  самовар? (из него пьют чай)

А сейчас поиграем в старинную русскую  игру «Самовар»

 Дети (идут по кругу, хором): Самовар, самовар!

Старый медный самовар

Может, стал ты слишком стар?

Все стоишь    да пыхтишь,

Все никак не закипишь 

Самовар (ребёнок): Что вы, что вы,    Как не стыдно. Даже слышать мне обидно!

Как сейчас разозлюсь,  Как сейчас раскипячусь!

(Самовар догоняет детей.)

Дети слушают и отвечают на вопросы

Развивается быстрота, ловкость, глазомер, совершенствуется  ориентировка в пространстве, умение   ходить  цепочкой.

 

 

Развивается  координация речи с движением

Бабушка: А вот и оберег подкова. А вы знаете, что это такое оберег? Дети: предмет, который защищает, оберегает  дом от плохого, приносит добро, счастье, мир.

Бабушка: Подкову изготавливали и вешали в доме, чтобы она охраняла мир и  добро в доме.

Самовар кипит – уходить не велит.

Дети слушают объяснение бабушки

Формируется  умение  слушать взрослого.

Бабушка: Как хорошо, что вы мне решили помочь изготовить оберег ко дню Доброты. Ну, тогда проходим и садимся за столы. За столы все дружно сели друг на друга посмотрели. Посмотрели на меня глубоко вдохнём и работать мы начнём. Любое дело с душой делай. Украшение оберега. Бабушка: У вас получились замечательные подковы. Вы очень старались и вложили в работу частичку своего сердца, согрели теплом своих рук. Ну вот, теперь добро, счастье всегда будет с вами, потому что я вам их дарю.

Внимательно слушают, и приклеивают заготовки  на подкову, украшают ее.

 

 

 

Фантазируют,  составляя  узор на подкове.

 

Развивается  мелкая моторика, зрительное внимание

 

Рефлексия: Бабушка: Благодарит детей за помощь. Понравилось ли вам у меня в гостях? Что интересного вы увидели в избе? Чему научились? (украшать оберег - подкову). До свидания, не забывайте, навещайте меня. А  в следующий раз мы с вами отправимся в мастерскую деревянных игрушек.

Воспитатель: Ну как бы хорошо в гостях не было, но пора и «честь знать», пора нам в группу возвращаться.

Подводит итоги совместной деятельности, даёт оценку работе детей.

 

Делятся впечатлениями, анализируют собственную деятельность.

 

 

 

 

 

 

Картотека основных видов движений по возрастам для детей дошкольного возраста

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

  

                                                                                                          Средняя группа

 

Упражнения в ходьбе 

средняя группа

 

1. Ходьба в колонне со сменой ведущего,    темпа.

2. Ходьба в разных направлениях.

3. Ходьба на носках, пятках.

4. Ходьба на внешней стороне стопы.

5. Ходьба мелким и широким шагом.

6. Ходьба с разными положениями рук.

7. Ходьба по кругу с переменой            направления.

8. Ходьба приставным шагом в сторону и вперёд.

9. Ходьба в чередовании с другими движениями.

Упражнения в беге

 средняя группа

 

  1. Бег в колонне по одному и парами.
  2. Бег в разных направлениях с ловлей и ввертыванием.
  3. Бег «змейкой».
  4. Бег с ускорением и замедлением темпа.
  5. Бег со сменой ведущего.
  6. Бег по узкой дорожке между линиями.
  7. Бег широким шагом.
  8. Бег в быстром темпе (15-20м).
  9. Бег в медленном темпе (1-1,5мин).
  10.  Бег 40-60 метров в чередовании с  ходьбой.

 

Упражнения в катании, бросании, метании и ловле 

средняя группа

 

  1. Катание мяча друг другу (1,5-2м).
  2. Катание мяча в ворота (шир. 40-50 см).
  3. Катание мяча между линиями.
  4. Катание мяча с попаданием в предметы (1,5-2м).
  5. Катание обруча в произвольном направлении.
  6. Бросание мяча вверх и ловля (не менее 3-4 раз).
  7. Бросание мяча о землю и ловля его.
  8. Бросание мяча от груди через сетку или верёвку, натянутую на высоте поднятой руки ребёнка (стоя на расстоянии 2 м.
  9. Бросание мяча друг другу и ловля его (1-1,5м).
  10. Бросание мяча двумя руками из-за головы.
  11. Отбивание мяча о землю двумя руками.
  12. Метание вдаль левой и правой рукой (3,5-6,5м).
  13. Метание в горизонтальную цель ( расстояние 2-2,5 м).
  14. Метание в вертикальную цель (высота центра мишени - 1,5 м) с расстояния 1,5 - 2 м.
  15. Бросание мяча о стену и ловля (в индивидуальных играх, по подгруппам).

 

Упражнения в ползании и лазанье

средняя группа

 

  1. Ползание на четвереньках на расстояние (6-8м).
  2. Ползание на четвереньках в сочетании с подлезанием и подползанием под верёвку, дугу, палку, поднятую на высоту (40-60см), прямо, боком.
  3. Пролезание в обруч приподнятый от пола на 10см.
  4. Проползание на животе под скамейкой.
  5. Ползание на четвереньках между предметами «змейкой».
  6. Ползание по бревну на четвереньках.
  7. Лазанье по наклонной лестнице, держась руками за перекладины или боковые брусья.
  8. Проползание между перекладинами лестницы, стоящей боком на полу.
  9. Лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, пытаясь                   применить чередующий шаг.
  10. При лазанье переходить с пролёта на пролёт приставным шагом вправо, влево.

 

 Упражнения в прыжках 

средняя группа

 

  1. Подскоки вверх на месте: ноги вместе, ноги врозь, одна вперёд, другая - назад.
  2. Повороты направо, налево подскоками.
  3. Подскоки вверх на месте до 20 раз с перерывом 2-3 раза.
  4. Прыжок вверх на двух ногах с 3-4 шагов.
  5. Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд (2-3м).
  6. Прыжки в длину с места.
  7. Прыжки в длину последовательно через 4-6 линий.
  8. Прыжки из круга в круг.
  9. Прыжки в глубину с (В: 20-30см)
  10.  Прыжки последовательно через 2-3 предмета (В: 5-10 см). Прыжки на месте на правой и левой ноге.
  11.  Прыжки с ноги на ногу.
  12. Прямой галоп.

 

  Упражнения в равновесии 

средняя группа

 

  1. Остановиться по сигналу во время бега, присесть и повернуться кругом и продолжать бег.
  2. После бега по сигналу встать на куб или скамейку.
  3. Ходьба по шнуру положенному прямо, по кругу, зигзагообразно.
  4. Ходьба по шнуру с мешочком на голове.
  5. Ходьба с мешочком на ладони по доске, лежащей на полу (Ш: 15 см).
  6. ходьба по ребристой доске.
  7. Ходьба, по скамейке перешагивая кубики.
  8. Перешагивание через кубы, рейки (В: 40 см).
  9. Ходьба по скамейке, ставя ногу с носка руки в стороны.
  10.  Расходиться на доске или скамейке вдвоём, начиная идти с двух сторон.
  11.  Ходьба по наклонной доске вверх, вниз (Ш: 15-20 см).
  12.  Ходьба по бревну (Ш: 15 см, В: 25-30 см).
  13.  Ходьба по наклонному бревну.
  14.  Ходьба по бревну приставным шагом влево и вправо.
  15.  Кружение в одну и в другую сторону (руки на поясе, в стороны).
  16.  Стоять на одной ноге, вторая согнута в колене и поднята вперёд, руки на поясе.

 Строевые упражнения средняя группа

  1. Построение в колонну по одному, в шеренгу, в круг.
  2. Перестроение в колонну по два, по три.
  3. Равнение по ориентирам.
  4. Повороты направо, налево, кругом.
  5. Размыкание и смыкание.

Ритмическая гимнастика средняя группа

 Выполнение знакомых, разученных ранее упражнений и цикличных движений под музыку

 

Старшая группа

 

Упражнения в ходьбе

старшая группа

 

  1. Ходьба на носках, на пятках, на внешней стороне стопы.
  2. Ходьба широким шагом.
  3. Ходьба в полуприседе.
  4. Ходьба со сменой положений рук.
  5. Ходьба перекатом с пятки на носок.
  6. Ходьба в колонне с перестроением в пары.
  7. Ходьба «змейкой».
  8. Ходьба с чередованием с другими движениями.
  9. Ходьба с закрытыми глазами

( расстояние 3-4 м.).

  1.  Ходьба приставным шагом  прямо, боком (левым, правым), с левой и правой ноги.
  2. Продолжительная ходьба в  спокойном темпе (35-40 мин.).

 

Упражнения в беге

старшая группа

 

  1. Бег на носках.
  2. Бег широким и мелким шагом.
  3. Бег высоко поднимая колени.
  4. Бег с выполнением заданий.
  5. Бег в сочетании с другими движениями.
  6. Бег в быстром темпе на 10м. (повторить 3-4 раза)
  7. Бег на скорость на расстояние 20-30м.
  8. Челночный бег (3 раза по 10 м.)
  9. Чередование ходьбы и бега на 2-3 отрезках пути, по 60-100м. в каждом.
  10. Бег в среднем темпе по пересечённой местности на расстояние до 150-200м.
  11. Медленный бег в течение 1,5-2мин.

 

Упражнения в прыжках

Старшая группа.

 

  1. Подскоки на месте на двух ногах: одна нога вперёд – назад; ноги скрестно – ноги врозь; подскоки с ноги на ногу, с поворотом кругом.
  2. Подскоки на месте с хлопками перед собой, над головой, за спиной; ставить руки в стороны, на пояс, к плечам.
  3. Прыжки по узкой дорожке на двух ногах с продвижением вперёд на расстояние 3-4м.
  4. Прыжки на двух ногах боком (правым и левым), прыжки вперёд – назад.
  5. Прыжки попеременно на одной и другой ноге.
  6. Прыгать на одной ноге, продвигаясь вперёд прямо, по кругу.
  7. Прыжки (бег прыжками) последовательно через 5-6 предметов высотой 15-20см., толкаясь одной ногой.
  8. Прыжки в длину с места 60-80см, из обруча в обруч.
  9. Прыжки на возвышение высотой 20см. с места, с нескольких шагов.
  10. Прыжок в глубину с высоты 30см. в обозначенное место.
  11. Боковой галоп.
  12. Прыжки через длинную скакалку на двух ногах, с ноги на ногу, стоя к ней лицом и боком.
  13. Прыжки через качающуюся скакалку с небольшого разбега.
  14. Прыгать через короткую скакалку на двух ногах, на одной ноге, с продвижением вперёд.
  15. Прыжок в высоту с разбега (20-40см.)
  16. Прыжок в длину с разбега (не менее 100см.)

 

Упражнения в катании,   бросании  метании и ловле

Старшая группа

 

  1. Катание мяча с попаданием в предметы
  2. Бросание мяча вверх и ловля его (более 10 раз подряд)
  3. Бросание мяча вверх и ловля его одной рукой
  4. Бросание мяча друг другу с хлопком
  5. Бросание мяча друг другу и ловля из положения сидя
  6. Бросание мяча друг другу и ловля с поворотом кругом
  7. Бросание мяча друг другу и ловля с отскоком от земли
  8. Бросание мяча друг другу и ловля в движении
  9. Отбивание мяча о землю двумя руками стоя на месте (более 10 раз
  10. Отбивание мяча о землю с продвижением вперед шагом прямо (5-6 м.)
  11. Отбивание мяча о землю одной рукой с продвижением
  12. Отбивание мяча о стенку с хлопком, поворотом, отскоком от земли
  13. Метание в горизонтальную цель левой, правой рукой (Р: 3-4 м.)
  14. Метание в вертикальную цель (высота  центра мишени 2 м.)
  15. Метание вдаль левой и правой рукой предметов разного веса
  16. Забрасывание мяча в баскетбольную корзину
  17. Бросание двумя руками набивного мяча (вес до 1 кг.) от груди и из-за головы.

 

Упражнения в ползанье и лазанье

старшая группа.

 

  1. Ползать на четвереньках в прямом направлении, толкая головой мяч, на расстоянии 7-8м.
  2. Ползание на четвереньках («змейкой») между предметами, под дугами, между перекладинами поставленной на бок лестницы.
  3. Проползание по скамейке на предплечьях и коленях.
  4. Ползать по скамейке стоя на коленях, подтягиваясь руками.
  5. Ползать по скамейке лёжа на животе, подтягиваясь руками.
  6. Ползание на четвереньках в сочетании с переползанием через скамейки или с подползанием под ними.
  7. Пролезание в обруч сверху, снизу, прямо и боком.
  8. Влезание по наклонной лестнице, слезание по вертикальной.
  9. Лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом.
  10. Лазанье по гимнастической стенке в сочетании со спусканием по наклонной доске.
  11. Лазать по гимнастической стенке, поднимаясь вверх по диагонали с пролёта на пролёт.
  12. Перелезание через вверх стремянки, заборчик.

Строевые упражнения

старшая группа

 

  1. Построение  в колонну по одному, в круг, шеренгу.
  2. Перестроение в колонну по двое, по трое.
  3. Перестроение из одной шеренги в две.
  4. Равнение в затылок, в колонне, в шеренге.
  5. Размыкание в колонне – на вытянутые руки вперёд, в шеренге – на вытянутые руки в стороны.
  6. Повороты направо, налево, кругом переступанием, прыжком.  

 

Ритмическая гимнастика

старшая группа

 

  1. Красивое, грациозное выполнение физических упражнений под музыку.
  2. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением.

Подготовительная группа

 

Упражнения в ходьбе 

подготовительная группа

 

  1. Ходьба скрестным шагом.
  2. Ходьба в приседе и полуприседе.
  3. Ходьба выпадами.
  4. Ходьба спиной вперед.
  5. Ходьба гимнастическим шагом.
  6. Чередование разных видов ходьбы.
  7. Ходьба в разных построениях.
  8. Проход с закрытыми глазами 4-5 м.
  9. Ходьба с преодолением препятствий.
  10.  Продолжительная ходьба. 40-45 мин.
  11.  Ходьба приставным шагом прямо, боком, назад с левой и правой ноги.

 

Упражнения в беге

 подготовительная группа

 

  1. Бег с захлестыванием голени.
  2. Бег с подъемом вперед прямых ног.
  3. Бег прыжками.
  4. Бег в сочетании с другими движениями (ведение мяча, со скакалкой, прыжками).
  5. Бег широким шагом через препятствия высотой 10-15 см.
  6. Бег из разных стартовых положений.
  7. Бег на скорость (30 м.).
  8. Челночный бег (5 раз по 10 м.).
  9. Чередование ходьбы и бега на 3-4 отрезках пути по 100-150 м. каждый.
  10. Бег в среднем темпе по пересеченной местности. (200 - 300 м.)
  11. Медленный бег в течение 2-3 мин.

 

 

Упражнения в ползании и лазанье

подготовительная группа

 

  1. Ползание по скамейке на четвереньках назад.
  2. Ползание по бревну.
  3. Ползание по скамейке на животе, спине, подтягиваясь руками.
  4. Ползание по полу на животе.
  5. Ползание на четвереньках животом вверх с опорой на ступни и ладони.
  6. Лазанье на четвереньках по горизонтальной лестнице приподнятой на высоту 50 см.
  7. Лазанье по гимнастической стенке чередующимся шагом.
  8. Лазанье вверх по гимнастической стенке, спуск по диагонали.
  9. Перелезание через препятствие.
  10. Лазание по веревочной лестнице.
  11. Лазание по канату.

 

Упражнения в равновесии 

подготовительная группа

 

  1. Ходьба по скамье (Ш: 10-15 см., В: 35-40).
  2. Ходьба по скамье с перешагиванием предметов.
  3. Ходьба по скамье с пролезанием в обруч на середине (В: 50 см.).
  4. Ходьба по скамье на четвереньках с мешочком на спине.
  5. Ходьба по скамье, приседая на одной ноге, вторую вынося вперед, сбоку.
  6. Ходьба по скамье, на середине присесть, повернуться кругом.
  7. Ходьба по скамье, на каждый шаг высоко поднимать ногу вперед и делать под ней хлопок.
  8. Ходьба по скамье на середине перепрыгнуть через веревку (В: 20).
  9. Ходьба по горизонтальному и наклонному бревну (Ш: 15-20,В:40).
  10. прямо и боком с разными положениями рук (в стороны, на пояс, вверх).
  11. Ходьба по шнуру «по медвежьи» (ступни на шнуре, ладони справа и слева от шнура).
  12. Ходьба спиной вперед по линии и по гимнастической скамье.
  13. Ходьба по рейкам, перевернутым поверх качалки.
  14. Ходьба приставными шагами по большому обручу (Д: 1 м.).
  15. Ходьба с перешагиванием через высокие препятствия.
  16. Подпрыгивание и мягкое приземление на скамейке.
  17. Бросание и ловля мяча парами, стоя на скамейке.
  18. Стоять на одной ноге, закрыв глаза.
  19. После бега, прыжков, вращения сделать «ласточку».
  20. Прыжки на одной ноге с удержанием на другом колене мешочка с песком.
  21. Встать и сесть с мешочком на голове  без помощи рук.

 

Упражнения в катании, метании, бросании и ловле

подготовительная группа

 

  1. Бросание мяча вверх и ловля двумя руками (более 20 раз).
  2. Бросание мяча вверх ловля одной рукой (более 10 раз).
  3. Бросание мяча друг другу с хлопком, с поворотом, отскоком от земли.
  4. Бросание мяча друг другу из положений: стоя лицом и спиной, на коленях, сидя по-турецки», лежа.
  5. Катание друг другу набивного мяча.
  6. Бросание мяча вперед снизу, от груди, через голову назад.
  7. Отбивание мяча поочередно одной и другой рукой.
  8. Отбивание мяча о землю двумя руками, продвигаясь вперед (6-8 м).
  9. Отбивание мяча одной рукой, продвигаясь вперед 
  10. Отбивание мяча, продвигаясь по кругу «змейкой».
  11. Метание вдаль на 6-12 м. правой и левой руками.
  12. Метание в горизонтальную  цель     (4-5 м.).
  13. Метание в вертикальную цель.
  14. Метание в цель из положений: стоя на коленях, сидя, лежа.
  15. Метание в движущуюся цель правой и левой руками.
  16. Забрасывание мяча в баскетбольное кольцо с места, с 2-3 шагов.
  17. Отбивание и бросание мяча через сетку несколькими игроками с передачей друг другу.
  18. Бросание и ловля мяча от стены с разными заданиями.
  19. Метание вдаль и вверх предметов разного цвета и формы.

 

 Упражнения в прыжках

подготовительная группа

 

  1. Прыжок вверх на двух ногах на месте с поворотом кругом.
  2. Прыжки вверх, смещая ноги вправо, влево.
  3. Прыжки вверх из глубокого приседа.
  4. Прыжки вверх с разбега, доставая предмет (25-30 см. выше поднятой руки).
  5. Прыжки с продвижением вперед, назад, боком (5-6 м.).
  6. Прыжки с продвижением вперед с зажатым между ног предметом.
  7. Прыжки попеременно, с правой и левой ноги продвигаясь вперед, активно размахивая руками.
  8. Перепрыгивать предметы (6-8 шт. В 15-20 см.) во время ходьбы.
  9. Прыжки на одной ноге, толкая перед собой предмет.
  10. Прыжки в длину с места.
  11. Прыжки вверх, вниз по наклонной доске.
  12. Прыжки с высоты (30-40 см.) и с высоты через линию (Р. 15-20 см.).
  13. Прыжки с высоты с поворотом на 180°.
  14. Прыжки с высоты из положения, стоя спиной вперед.
  15. Прыжки на предмет (В: 40 см.) с нескольких шагов толчком одной ноги.
  16. То же с разбега.
  17. Прыжки с короткой скакалкой: на двух ногах, на одной ноге, с ноги на ногу.
  18. Прыжки через короткую скакалку в беге.
  19. Прыжки через скакалку, вращая ее назад.
  20. Прыжки через длинную скакалку, вбегая под нее с разбега.

 

Строевые упражнения

подготовительная группа

 

  1. Построение (самостоятельно) в колонну по одному, в круг, шеренгу.
  2. Перестроение в колонну по двое, по трое, по четыре на ходу, из одного круга в несколько (2-3).
  3. Расчёт на «первый- второй.
  4. Перестроение из одной шеренги в две.
  5. Равнение в колонне, шеренге, круге.
  6. Размыкание и смыкание приставным шагом.
  7. Повороты направо, налево, кругом.  

 

 

Ритмическая гимнастика

Подготовительная группа

 

  1. Красивое, грациозное выполнение физических упражнений под музыку.
  2. Согласование ритма движений с музыкальным сопровождением.

 

 

 

 

 

картотека русских народных игр

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Кошки-мышки»

(русская  народная игра)

Выбирают водящего («кошка»). Другие дети — «мышки» — раз­бегаются в разные стороны, а «кошка» пытается дог­нать их. Игрок, которого он коснулся рукой, становится водящим.

Правила:

Водящий гоняется за разными детьми, пытаясь догнать того ребенка, который находится к нему ближе всего.

Если «кошка» хочет догнать какого-то определен­ного ребенка, то он должен сначала громко назвать его по имени.  По условиям игры можно несколько раз менять «цель», т.е. называть другое имя и начинать гоняться за этим ребенком, если он оказался вблизи «пятнашки».

Все игроки должны внимательно следить за сме­ной водящих и стараться во время игры находиться от них на расстоянии

 

 «Ворота»

(русская  народная  игра)

 

Все дети разбиваются на пары и становятся лицом друг к другу. Они берутся за руки, которые поднима­ют высоко над головой, образуя «ворота». Дети из по­следней пары быстро пробегают под воротами и вста­ют впереди всех, затем бежит следующая пара. Игра заканчивается, когда все дети пробегут под воротами.

Правила:

  1. Дети держат друг друга за руки, пробегая под воротами.
    1. Нельзя задевать «ворота».
    2. Во время игры можно изменять высоту ворот, по­степенно «опуская руки»: это значительно усложнит выполнение задания.

 

 

«Капканы»

(русская  народная  игра)

 

Для этой игры выбирается несколько игроков, кото­рые встают парами, лицом друг к другу - это «капканы». «Капканы» должны быть расставлены по игровому полю равномерно. Остальные дети бегают, свободно пробегая через «капканы», пока они открыты.

Неожиданно «капканы» закрываются: водящие опус­кают руки (сигналом может служить свисток судьи или прекращение музыки). Те дети, которые в этот момент пробегали через капканы, оказываются в ловушке.

Пойманные игроки и дети, изображавшие в игре «капканы», берутся за руки и становятся в круг, под­нимая сомкнутые руки вверх. Остальные игроки обра­зуют «цепочку», которая змейкой вьется по кругу, про­бегая через «капканы». «Капканы» закрываются снова, и опять некоторые дети оказались в ловушке: теперь внутри круга.

Правила:

  1. Игра продолжается до тех пор, пока насвободе не
    останется всего несколько детей.
  2. Игру можно повторять 2—3 раза, заменяя «кап­
    каны».
  3. В конце игры надо отметить самых ловких игро­
    ков и самый удачливый «капкан».

 

«Золотые  ворота   —  круговые»

(русская  народная  игра)

 

В этой игре половина игроков образует круг, взяв­шись за руки и подняв их вверх — это круглые ворота. Остальные дети образуют живую цепочку, которая по­очередно огибает каждого игрока, стоящего в круге. Дети, изображающие «ворота», повторяют речитативом стих

На последнем слове дети опускают руки и ловят тех, кто оказался внутри круга.

Пойманные дети образуют вместе с детьми, уже сто­явшими в круге, еще больший круг, и игра продолжа­ется. Постепенно цепочка игроков становится все коро­че, а детей в круге — все больше.

Игра заканчивается, когда вне круга остаются всего несколько детей.

Волк и овцы

(русская  народная  игра)

Перед началом игры надо выбрать «волка» и «пас­туха», остальные дети будут «овцами». На противопо­ложных сторонах площадки обозначают границы двух «овчарен» — это места, где «овцы» могут спастись от волка. Перед началом игры все «овцы» должны расположиться на краю поля, в одной из «овчарен». В цент­ре площадки очерчивают круг: здесь будет «волчье ло­гово». Дети хором произносят: Пастушок, пастушок, Заиграй в рожок! Травка мягкая, Роса сладкая. Гони стадо в поле, Погулять на воле!

«Пастух» играет в «рожок» и так выпускает своих «овечек» погулять по заливному лугу. «Волк» внима­тельно следит за пасущимися «овечками» из своего «логова». Когда «пастух» крикнет: «Волк!», «овечки» должны успеть добежать до другой овчарни, на проти­воположной стороне поля. А «волк» выскакивает из своего «логова» и пытается их поймать («осалить»). «Пастух» защищает «овечек», загораживая их от «вол­ка». «Овечки», которых «волк» поймал, выходят из игры.

Правила:

1.           «Волк» не должен ловить «овечек», достаточно только «осалить» их.

  1. «Пастух» не должен задерживать «волка», хватать его руками, он может только заслонять своих «овечек».

«Овечкам» нельзя возвращаться в ту «овчарню», из которой они вышли на пастбище. Они должны обя­зательно перебежать «поле», попав на его противополож­ную сторону, минуя «волчье логово».

 

«Жмурки»

(русская  народная  игра)

 

Перед началом игры по жребию определяют, кто будет водящим. Ему плотно завязывают глаза, чтоб он не мог ничего видеть, и ставят лицом к стенке Водящий громко считает: «Раз, два, три, четыре, пять я иду искать». За это время остальные дети должны спрятаться Водящий на ощупь пускается на поиски детей, а те, перебегая с места на место, стараются не шуметь, чтобы он не услышал, где они находятся. Водящий пытается сначала поймать игрока, а затем, если ему это удалось, должен опреде­лить, кто перед ним. Угаданный игрок сам становит­ся водящим.

Жмурки  «Маша  и Яша» (русская  народная   игра)

 

Для этой игры дети выбирают водящими мальчи­ка и девочку. Мальчика назначают «Машей»: теперь он должен  говорить  тонким  голосом,  а девочку «Яшей»: с этого момента она говорит басом. Обоим водящим завязывают глаза. Остальные дети берутся за руки и образуют вокруг ведущих замкнутый круг. Водящие становятся в круг, «Яша» ищет «Машу», окликая ее басом, а «Маша» откликается, но не очень-то спе­шит навстречу «Яше». Если «Яша» вслепую примет за «Машу» другого ребенка, ему указывают на ошиб­ку. Игра продолжается до тех пор, пока смешная па­рочка наконец не встретится. Затем можно выбрать другую пару игроков.

«Свечки»

(русская  народная   игра)

 

Все дети встают в круг, а водящий становится в центр круга и бросает мяч вверх со словами: «Свечка!» Пока мяч находится в воздухе, все дети кидаются врассып­ную, стараясь убежать как можно дальше от центра круга. Водящий ловит мяч и кричит: «Стоп!» Дети должны остановиться, а водящий пытается мячом по­пасть в ближайшего от него игрока. Если ему это уда­лось, то этот игрок становится водящим.

 

«Заяц»

русская  народная  игра)

 

 

Дети становятся кругом, в центре круга — «заяц». Игроки начинают перебрасывать мяч друг другу так, чтобы он задел «зайца». «Заяц» пытается увернуться от мяча. Игрок, сумевший задеть мячом зайчика, ста­новится на его место, и игра продолжается.

Волк и козлята

(русская народная игра)

 

На площадке проводят две линии, за которыми находятся «дом Волка» и «дом Козлят», между линиями — «поляна». Считалкой выбирают Волка, он идет в свой дом и «ложится спать». Козлята идут в свой «дом». Через некоторое время Козлята выходят на полянку и говорят:

— Пока Волк спит, можно и погулять Немного погуляв, Козлята спрашивают:

Волк, Волк, ты встаешь?
Волк, потягиваясь, отвечает:

Нет еще, только правый глаз открыл...

Козлята резвятся дальше. Постепенно Волк просыпается, неожиданно выскакивает из своего «логова» и начинает ловить Козлят. Игра заканчивается, когда Волк переловит всех Козлят. Самый ловкий Козленок, который остался последним, считается победителем и становится Волком в следующий раз.

Гуси

(русская народная игра)

На площадке чертят небольшой круг, в середине которого сидит Волк. Участники делятся на Гусей и Гусят. Гуси, взявшись за руки, образуют большой круг. Между кругом, где сидит Волк, и хороводом Гусей становятся в небольшой круг Гусята. Хоро­воды Гусей и Гусят идут в разные стороны и при этом ведут диа­лог:

Гуси вы гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Вы, серые гуси!

Га-га-га, га-га-га!

Где вы бывали?

Га-га-га, га-га-га!

Кого вы видали?

Га-га-га, га-га-га!

После этих слов выбегает Волк и старается поймать Гусенка. Гусята разбегаются и прячутся за стоящих в хороводе Гусей. Пой­манного Гусенка Волк ведет в середину круга — в «логово». Гусята становятся в круг и отвечают:

Мы видали волка, Унес он гусенка, Да самого лучшего, Да самого большого. Гуси отвечают: Ах, гуси, вы гуси! Щипайте-ка волка, Спасайте гусенка!

Гуси машут «крыльями», с криком «га-га» бегают по кругу, донимают Волка. Пойманные Гусята в это время стараются уле­теть из круга, а Волк их не пускает. Игра заканчивается, когда все пойманные Гусята уходят от Волка.

Золотые ворота

(русская народная игра)

 

Все участники делятся на две группы, в одной должно быть четное число человек. Они образуют пары, встают лицом к лицу и поднимают вверх руки, получаются «ворота». Участники второй группы берутся за руки, образовывая цепочку.

Цепочка должна быстро пройти через «ворота». Участники-«ворота» громко проговаривают считалку:

Золотые ворота, Проходите, господа! Первый раз прощается, Второй раз запрещается, А на третий раз Не пропустим вас!

С этими словами руки опускаются, «ворота» закрываются. Участники, которые оказались пойманными, становятся «воро­тами». Игра продолжается некоторое время.

Кошки-мышки

(русская народная игра)

 

Считалкой выбирают Кошку и Мышку (желательно, чтобы Кошкой был более сильный участник). Затем

все остальные учас­тники берутся за руки и образуют круг, внутри которого бегает Мышка. Кошка находится снаружи и пытается поймать Мышку, проникнув в круг. Остальные игроки ее не пускают. Она должна ра­зорвать сцепленные руки и пробиться в круг. Кошка может также «поднырнуть» под руки или перепрыгнуть через них. После этого Мышка может выбраться наружу. Когда Кошка поймает Мышку, они становятся в круг и выбираются новые Кошка и Мышка.

Пчелки и ласточка

(русская народная игра)

 

 

Считалкой выбирают Ласточку и на возвышении отмечают небольшой круг — ее «гнездо». Остальные участники — Пчелы — «летают» по «поляне» и напевают:

Пчелки летают,

Медок собирают!

Зум, зум, зум! Зум, зум, зум!

Ласточка сидит в своем «гнезде» и слушает их песенку. По окончании песни Ласточка говорит:

Ласточка встанет, Пчелку поймает.

После этого Ласточка вылетает из «гнезда» и ловит Пчел, кото­рые «летают» по всей площадке. Пойманный играющий стано­вится Ласточкой, игра повторяется.

ГОРЕЛКИ

С ПЛАТОЧКОМ

(русская народная игра)

 

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в беге.

Описание: Игроки стоят парами друг за другом. Впереди водящий, он держит в руке над головой платочек.

Все хором:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Посмотри на небо,
Птички летят,
Колокольчики звенят!

Раз, два, три!
Последняя пара беги!

Дети последней пары бегут вдоль колонны (один справа, другой слева). Тот, кто добежит до водящего первым, берет у него платочек и встает с ним впереди колонны, а опоздавший “горит”, т. е. водит.

ЦЕПИ КОВАНЫЕ

(русская народная игра)

 

Задачи: Развивать у детей умение действовать по сигналу, упражнять в  построению в две шеренги, беге.

Описание: Две шеренги  детей, взявшись за руки, становятся друг против друга на расстоянии 15 – 20 м. Одна шеренга детей кричит:

 
- Цепи, цепи, разбейте нас!

Кем из нас? – отвечает другая
- Стёпой!  -  отвечает первая

 Ребёнок, чьё имя назвали, разбегается и старается разбить  вторую шеренгу (целится в сцепленные руки). Если разбивает, то уводит в свою шеренгу ту пару участников, которую он разбил. Если не разбивает, то встаёт в  шеренгу, которую не смог разбить. Выигрывает та команда, где оказывается больше игроков.

 

Салки

(русская народная игра)

 

 

Перед началом игры надо выбрать водящего («сал­ку»). По команде все дети кидаются врассыпную, а во­дящий начинает гоняться за одним из детей. Догнав убегающего ребенка и коснувшись его рукой, водящий произносит: «Я тебя осалил!» Теперь этот ребенок ста­новится водящим и должен «осалить» другого.

Правила:

1. Водящий гоняется только за одним ребенком из группы.

2. Остальные дети, бегая по площадке, следят за сме­ной водящих и должны убегать врассыпную от  

русская народная игра)нового водящего.

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект физкультурно-познавательного развлечения «Веселимся и играем Святки встречаем»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Цель: Прививать любовь к народным календарно - обрядовым праздникам. Приобщать к миру народной культуры, знакомить с поэтическим, музыкальным и игровым фольклорам.

Задачи:

  1. Привлечь детей и их родителей к занятиям физической культурой и спортом.
  2. Способствовать психологическому сближению детей и родителей, развитию положительных эмоций, чувства взаимопомощи.
  3. Обеспечивать высокую двигательную активность детей.
  4. Познакомить с обрядом колядования; формировать знания детей о календарно-обрядовом празднике; воспитывать любовь к русскому народному творчеству, добрые чувства; способствовать развитию положительных эмоций.

Предварительная работа:

беседы о праздновании Рождества, Нового года, заучивание колядок, народных игр, загадок, примет.

 

Ход развлечения.                 Слад № 1

Ведущий:

За окошком снег кружит, 
По дорожкам стелется. 
Это кружит-ворожит 
Зимушка-метелица! 


(Под запись "Три белых коня" дети забегают в зал)

Ведущая  :  

Здравствуйте ребятушки, здравствуйте гости дорогие!
А у нас наступили праздничные дни – Святки !
 Праздник этот самый длинный
 Он весёлый и старинный.
Люди праздник ждали и любили в святки по дворам ходили, шутили, песни пели, играли да плясали. Людей с праздником поздравляли да колядки распевали. А хозяева их за это щедро одаривали угощеньем. Вот и мы сегодня с вами будем встречать этот праздник у нас в саду. 

 

Ведущая: 

Пойдёмте колядовать к деду Егору.       Слад №2

(Подходят к бутафорскому дому деда Егора, стучат в окно.)

 

Дедушка Егор

Ой! стучат, кто –то пришёл?
Пойду открою, наверное, колядовщики пришли.
Заходите гости дорогие, дом мой просторный.

Ведущая:

 Здравствуйте, хозяин, с праздником. С новым годом! С новым родом!
Открывайте сундучки, доставайте пяточки.

 

Дедушка Егор.

 Коляда, коляда
Всех ребят собрала,
Да играть позвала!

Для начало отгадайте мою загадку:

Загадка

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой,

Утром – в садик,

Днём – домой! (Валенки)     Слад №3

 

Игра «Перепрыгни через валенки».     (гр. «Солнышко»)

(Дети перепрыгивают через лежащие на полу 4 валенка, разложенные на расстоянии 30 см друг от друга, обегают свою стойку и передают эстафету, с участием родителей )

 

Ведущий: 

Снова музыка звучит!

Мы грустить не разрешаем,

Мы играть здесь начинаем!

 

Игра «Змейкой вокруг валенок». (гр. «Ветерок»)

(Обежать валенки, стоящие на расстоянии 50 см друг от друга, стараясь не задеть и не уронить валенки.  с участием родителей)

 

Ведущий:

 Святки празднует народ:
Веселится и поет.

 

Песня  « Зима»     (все дети)

 

 Ведущий: 

Хозяин будьте здоровы!

Живите без бед много-много лет!

 

Дедушка Егор.

Вот спасибо вам за добрые слова, а вот и угощение моё.

 

Ведущий:

 Спасибо вам, дедушка Егор. А нам дальше идти, кто там у нас на пути? А чтобы не скучно было  мы поедем на паровозе

 

танец-игра  «Праздничный паровоз»            Слад №4

 (Дети встают в  маленький круг, а родители в большой круг)                

 

Ведущая:
Эй, хозяйка, вставай!
Шире двери открывай!
На пороге коляда
Веселиться всем пора!

Бабушка Настасья:  

Заходи ребятки в мой просторный дом, проходите, проходите поближе к печи, я вам рада от души.

 

Ведущая :
Хозяюшка! Будешь ли наших деток угощать?

 

Бабушка Настасья: 

А за что вас угощать?
Сначала отгадайте- ка мои загадочки:


1
.Он вошёл – никто не видел,

Он сказал – никто не слышал.

Дунул в окна и исчез,

А на окнах вырос лес. (Мороз)     Слад №5

 

2.Покружилась звёздочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке. (Снежинка)     Слад №6

 

3. Белая морковка
Зимой растает ловко (Сосулька)     Слад №7

 

4. Всё лето стояли, зимы ожидали.
Дождались поры, помчались с горы. (Санки)    Слад №8

 

5.Едва повеяло зимой –

Они всегда со мной.

Согреют две сестрички,

Зовут их ... (Рукавички)                 Слад №9

 

Бабушка Настасья:

Ребята, кто в снежки любит играть- 
Лепить, катать, бросать? 
(Ответы детей). 


Игра"Пронеси снежок в ложке". (гр»Ветерок») Слад №10
(Дети несут 1 снежок из ваты в ложке, добегают до пустых тазиков, бросают снежок, возвращают ложку другому игроку с участием родителей)

 

Ведущий: 

А сейчас мы поиграем, 
Самых быстрых вызываем! 

Игра "Снежки". (Дети встают в круг у каждого по 2 снежка. Под весёлую музыку дети в по одному снежку бросают в бабушку Настасью , с участием

родителей)

 

Ведущий: А вот игра для родителей «Кто больше соберет снежков в фартук»

 

Бабушка Настасья:

Вот ещё одна игра «Ниточка»

 

Игра «Ниточка» (гр «Ветерок»)          

(с участием родителей)

 

Бабушка Настасья: 

А на празднике, друзья,

 Нам без игр никак нельзя

 Больше страсти, больше смеха,

 Пусть во всю идет потеха!!!

 

Оркестр: «Святочный» (гр «Солнышко»)

( с участием родителей)

 

Ведущий: 

Спасибо вам, Бабушка Настасья  погрелись мы у вас, поиграли и попели.

 

Бабушка Настасья:

Ах, спасибо вам, ребятки
Что пришли в мой дом на святки!
Вот вам и мои угощения!

Ведущий :

Мы девчонок и ребят, 
- Вызываем на канат,
- Восемь слева, восемь справа,
- Только мускулы трещат.( с участием родителей)

 

Игра «Перетягивание каната». Слад №11

(Начинать перетягивание каната можно только по сигналу. Команда, перешагнувшая черту, считается побежденной. На площадке проводится черта. Играющие делятся на две команды и встают по обе стороны черты, держа в руках канат. По сигналу водящего «Раз, два, три – начни!» каждая команда старается перетянуть соперника на свою сторону. Чья команда сумеет это сделать, та считается победительницей.) 

Ведущий: Ай да веселье, всем на удивленье!

А что, песнями да сказками сыт ее будешь. Готов ли самовар?

Да и самовар вовсю пыхтит, кипит!

Ну, тогда, ребята, самовар встречайте!

 

(Входит Самовар ).     Слад №12

 

Самовар: Кто здоровым хочет быть, 
Должен чаю больше пить, 
Он - бальзам от всех болезней, 
И напитка нет полезней. 
Чай с вареньем и с лимоном, 
Приглашаю всех с поклоном!

Самовар: Рады всех вас пригласить, 
Вволю чаем напоить!

Ведущий: Будем чай с вами пить,

Праздник святочный хвалить!

Ай, спасибо тому, кто в этом во дому!

Дети: Слава! Слава! Слава!
Ведущий: Мы заканчиваем праздник –

Веселилась детвора.

На прощанье, Вам, желаем

Быть здоровыми всегда!

 

 

 

буклет для родителей "Воспитываем грамотного пешехода"

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Соблюдайте

правила безопасности пешеходов!

 

¨       Крепко держите ребенка за руку, особенно возле перехода дороги. На улице дети отвлекаются на всевозможные предметы, звуки, не замечая идущую машину, и думая, что путь свободен, могут вырваться из рук взрослого и побежать через дорогу.

 

¨       Прежде чем перейти дорогу, убедитесь в полной безопасности. Остановитесь у края проезжей части, посмотрите налево и, если нет машин, дойдите до середины проезжей части. Еще раз посмотрите направо, и при отсутствии транспорта закончите переход.

 

¨       Если на пешеходном переходе или перекрестке есть светофор, он покажет, когда идти, а когда стоять и ждать. Красный свет для пешеходов – «Стой», желтый – «Жди», зеленый – «Иди».

 

¨       Никогда не переходите улицу на красный свет, даже если машин поблизости нет.

 

¨       Переходите дорогу под прямым углом и в местах, где дорога хорошо просматривается в обе стороны.

 

¨       Не спешите, переходите дорогу спокойно.

 

¨       Замедлите шаг, прислушайтесь, подходя к арке, углу дома и любому другому месту, откуда может неожиданно выехать машина.

 

¨       Не оставляйте детей без присмотра на улице, не разрешайте им играть вблизи проезжей части.

Уважаемые родители!

Дети в силу своих возрастных особенностей не всегда способны оценить обстановку и распознать опасность. Своевременно обучайте их умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными, осторожными и осмотрительными на улице.

 

Находясь с ребенком на улице, объясняйте ему все, что происходит на дороге с транспортом, пешеходами, учите анализировать встречающиеся дорожные ситуации, видеть в них опасные элементы, безошибочно действовать в различных обстоятельствах:

 

¨       понаблюдайте за работой светофора, обратите внимание ребенка на связь между цветами светофора и движением машин и пешеходов;

 

¨       покажите ребенку дорожные знаки, расскажите об их назначении;

 

¨       спрашивайте у ребенка, как следует поступить на улице в той или иной ситуации;

 

¨       укажите на нарушителей, отметьте, что они нарушают правила, рискуя попасть под транспорт.

 

Проверьте, умеет ли ребенок использовать свои знания в реальных дорожных ситуациях: попробуйте переходить дорогу с односторонним и двусторонним движением, через регулируемый и нерегулируемый перекрестки…

Дошкольник должен знать!

 

  1. Для чего служит тротуар (для движения пешеходов).
  2. Как следует ходить по улице (спокойным шагом, придерживаясь правой стороны тротуара, чтобы не мешать движению встречных пешеходов).
  3. Почему нельзя ходить по проезжей части улицы (она предназначена для движения машин).
  4. Как и на какой сигнал светофора можно переходить дорогу (либо по наземному переходу на зеленый сигнал светофора, либо по подземному переходу, предварительно необходимо убедиться в безопасности, нельзя переходить улицу на роликах, скейтбордах, самокатах и т. д.).

 

  1. Как следует двигаться в случае отсутствия тротуара (навстречу движению транспорта по обочине или краю дороги, в этом случае не только водитель видит тебя издали, но и ты видишь приближающуюся машину).
  2. Может ли машина остановиться мгновенно (нет, даже если водитель нажмет на тормоз, она еще несколько метров будет по инерции двигаться по дороге).

 

Берегите себя и своих близких и не забывайте,

что самая доходчивая форма обучения –

личный пример!

Умейте предвидеть скрытую опасность!

 

Многие считают, что несчастье на дорогах – случайность, уберечься от которой невозможно. Это неверно! 95% детей, пострадавших на дорогах, были сбиты автомобилями в повторяющихся ситуациях, ситуациях обманчивой безопасности.

 

Разберите вместе с ребенком типичные опасные дорожные ситуации, объясните, почему в первый момент ему показалось, что ситуация безопасная, в чем он ошибся.

.

¨             Недостаточно ориентироваться на зеленый сигнал светофора, необходимо убедиться, что опасность не угрожает. Выработайте у ребенка привычку всегда перед выходом на дорогу остановиться, оглядеться, прислушаться – и только тогда переходить улицу.

¨             Стоящая машина опасна: она может закрывать собой другой автомобиль, который движется с большой скоростью.

 

 

 

 

Воспитываем

 

грамотного пешехода

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структурное подразделение

 «Детский сад «Центр коррекции и

 развития детей» ГБОУ ООШ №18 г. 

 

 

 

 

¨       На остановке люди обычно спешат и забывают о безопасности. Не обходите стоящий автобус ни спереди, ни сзади, двигайтесь в сторону ближайшего пешеходного перехода.

¨       Если пришлось остановиться на середине дороги, надо быть предельно внимательным, не делать ни одного движения, не убедившись в безопасности. Покажите ребенку на дороге, что если стоять на осевой линии, машины приближаются с обеих сторон, и объясните ему, как он должен вести себя.

¨       Не допускайте, чтобы ребенок бежал мимо арки впереди взрослого, его необходимо держать за руку.

¨       Опасно играть рядом с дорогой: кататься  летом на велосипеде или зимой на санках.

¨       В зимний период на тротуарах и проезжей части появляется ледяной накат, который может явиться причиной попадания ребенка под движущийся транспорт.

¨       Следите за тем, чтобы у вашего ребенка была удобная обувь.

¨       Будьте предельно внимательны и осторожны при посадке в общественный транспорт, соскальзывание с подножки которого может послужить причиной падения под колеса.

¨       Нельзя спрыгивать с останавливающегося транспорта, это также может повлечь за собой травматизм и различные переломы.

 

Предложите ребенку утром самому привести вас в детский сад, или, наоборот, возвращаясь, самому найти дорогу домой.

 

Обсудите вместе наиболее безопасные пути движения!

Развлечение по ПДД а разновозрастной группе «Солнышко» Тема: «В гостях у Светофора»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Развлечение по ПДД а разновозрастной  группе «Солнышко»

Тема: «В гостях у Светофора»

Цель: познакомить детей со светофором

Задачи:

1. Формировать умение понимать значение красного, желтого и зеленого цвета “окошечко” светофора;

2. Развивать внимание, память, мышление;

3. Развивать речь детей, активизировать словарь:

существительные: светофор, “окно”; зебра, переход

прилагательные: красный, желтый, зеленый; пешеходный

глаголы: светит, едет, идет;

4. Воспитывать желание познавать новые правила дорожного движения, запоминать и применять их в игре, жизни.

Предварительная работа: ознакомить детей с макетом улицы, проходящей через нее дорогой с пешеходными переходами.

 Цель: продолжать формировать знания детей о правилах безопасного поведения на улицах и дорогах;

Задачи:

Образовательные: закреплять знания о правилах перехода пешеходами через дорогу, знания сигналов светофора, дорожных знаков, пешеходного перехода, тротуара;

активизировать, обогащать словарный запас по теме;

Развивающие: развивать интерес к изучению ПДД;

Воспитательные: воспитывать навыки безопасного поведения на улицах и дорогах.

Оборудование: конверт с письмом; красные, жёлтые и зелёные кружки из плотной бумаги, набор карточек «Автомобили», магнитофон, записи песенок «Бибика», «Светофор», шарики пластмассовые красного, желтого, зеленого цветов.

Предварительная работа:

Беседа о сигналах светофора, рассматривание знаков, разучивание стихов о правилах дорожного движения, прослушивание песенок по теме

 

Логика образовательной деятельности

Воспитатель: Здравствуйте ребята!

- Сегодня мы с вами отправимся в гости к светофору.

- А как нам до него добраться? (Пешком, на автобусе, на поезде).

Что нужно, чтобы проехать в автобусе?

Дети: Билеты.

Ведущий: раздаёт билеты – геометрические фигуры разной формы и цвета, дети должны занять места с аналогичным изображением фигур.

Ведущий: Чтобы было веселей в дороге, давайте споём песенку.

Исполняется куплет песни «Весёлые путешественники» ..

Воспитатель: Ну вот мы и приехали. Ребята, посмотрите светофор живет на другой стороне дороги. Как же нам добраться до него?

- Что это за дорожный знак? Как он называется? (Пешеходный переход)

- Правильно это «Пешеходный переход»

- Ребята, посмотрите на дорогу, там тоже что то нарисовано. Что это? (Зебра)

- Правильно это «зебра».

-Ребята, а давайте вспомним как нужно переходить дорогу.

Дети: По пешеходному переходу, по зебре.

- Вот какие молодцы. Всё правильно, дорогу нужно переходить по пешеходному переходу.

Игра «Пешеходный переход»

(дети собирают «зебру»)

Выходит светофор

Светофор: Здравствуйте ребята! Угадайте кто я? (Светофор)

- Правильно, я «Светофор». А вы хотите со мной поиграть? (Да)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, чем командует Светофор?

Дети: зеброй, пешеходным переходом, дорогой.

Воспитатель:

- Правильно, ребята. Переходом командует светофор (дети повторяют слово светофор). Он все видит.

- Ребята, у светофора три «окошка» разного цвета!

- Какой цвет на самом верху? (красный)

- А по середине? (жёлтый)

- А в самом низу? (зелёный)

Каждое  окошко светофора горит по-очереди! (Что делает глаз светофора? – Горит. Как горит каждое окошко светофора? – По-очереди. Дети повторяют слова: горит, по-очереди).

Вот он зажигает красное окошко. Значит, стой на месте! Переходить дорогу – запрещено! Машины несутся во всю прыть. Выходить на дорогу опасно. Машины, мотоциклы и даже велосипеды не успеют остановиться!

Светофор: Не ходи на красный свет.

Красный свет – опасный!

Налетит велосипед,

Станешь ты ужасный!

 

Воспитатель: Вот светофор зажигает желтое окошко. Это сигнал – “внимание”! Все машины начинают тормозить, чтобы вовремя остановится. А пешеходы готовятся к переходу. Еще не идут, а только собираются идти.

Светофор: И при желтом – нет проходу.

Желтый свет – внимание!

Приготовься к переходу

Ты, мой друг, заранее.

Воспитатель: Наконец зажигается зеленое окошко. Теперь можно свободно переходить. Все машины остановились, иди себе на здоровье: не трусь, не медли и не беги – вдруг упадешь!

Светофор: Свет зеленый – переходный

Ты его, конечно, ждешь.

Свет зеленый – пешеходный,

Если ты пешком идешь!

- Ребята мне очень понравилось с вами играть. А вы хотите ещё со мной поиграть? (Да)

Игра «Собери светофор»

Светофор: Молодцы, дети!

А у меня для вас ещё игра есть.

Игра «Цветные шарики» 

 Из большой корзины раздать детям пластиковые шарики 3-х цветов.
В разных местах разложены цветные обручи.По сигналу Светофора: «1,2,3 – начни!» дети раскладывают шарики в круги по цветам. Побеждает дружба. (Можно повторить 2 раза)

Светофор: Молодцы, ребята! Как вы ловко справились с заданием.

Подвижная игра  «Быстрые автомобили»

(Детям дают рули автомобилей. Дети передвигаются шагом и бегом в различных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. И при этом вращают руль. Правило- двигаться только при поднятом зеленом флажке, с появлением красного останавливаться)

Светофор: Какие вы быстрые и ловкие. Молодцы ребята!

 

Светофор: Я хочу вам подарить подарок, это «волшебный» плакат с правилами дорожного движения.

Он научит вас, как правильно вести себя на дороге.

Светофор: Ну, что мне пора на работу, командовать дорогой. До свидания друзья!

Воспитатель: Да и нам пора возвращаться в детский сад. До свидания Светофор!

Воспитатель: Нам пора возвращаться, а где же наши машины?

Воспитатель: Хорошо, что вы такие ловкие, умелые, внимательные! Машины нашлись, и мы можем возвращаться в детский сад .

Один, два, три -руль себе бери!

Дети берут руль и под припев песенки «Бибика» (Барбарики), выполняя движения, идут друг за другом.

Воспитатель: Стоп! Вот мы и приехали!

 

 

 

 

Картотека считалок по лексическим темам Средняя группа для детей с ОНР

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Семья

Папа, мама, брат и я- вместе дружная семья,

всю семью свою я знаю, всех я вместе посчитаю:

1,2,3,4,5-буду дальше я считать

6,7,8,9,10-собрались мы дома вместе,

а последний выходи и ….води

 

ОБУВЬ

Шарик обувь нам приносит, погулять скорее просит:

Пару ботиков для Мани, парочку сапог для Вани,

А себе 4 тапка, чтоб обуть 4 лапки.

Кто последний - обувайся и за ними собирайся!

 

Дикие звери

1. Я гулял в густом лесу, видел рыжую лису,

и зелёного ужа, и колючего ежа.

Я из леса прибежал, всех зверей с собою взял,

А тебе выходить и зверюшек угостить!

 

 2. Белки зайцев угощали

И морковку подавали.

Все орешки сами съели

А водить тебе велели.

 

 3.За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами

-Мишка, мишенька, дружок,

Сколько стоит перожок?

Пирожок не продаётся,

А водить тебе придётся.

Домашние птицы

Птички наши, птички снесите нам яички:

Первые-пеструшки, а вторы-индюшки,

Третьи - утиные, четвёртые - гусиные.

Ну а пятый петушок -выходи-ка ты, дружок!

 

Овощи

Взяли лопатки, встали на грядки;

Овощи копали, овощи считали:

Раз-петрушка, два-лучок, три-редис, четыре-чеснок,

А с картошкой будет пять-ты попробуй нас догнать!

 

Фрукты

Фрукты с дерева упали, а ребята их считали:

1,2,3- яблоки бери,4,5,6-сливы можно есть;

7 и 8- грушу просим,9,10-ананас

На земле растёт для нас-

Лови фрукты, а не нас!

 

Зимующие птицы

Мы- зимующие птички: галка, воробей, синичка,-

На кормушку сели, зёрнышек поели.

А ворона прилетала, птичек маленьких гоняла.

Ты, ворона, нас не тронь!

Лучше с ними поиграй и быстрее догоняй!

 

Насекомые

На вечерний огонёк прилетел к нам мотылёк,

Муха, бабочка и жук- зажужжало всё вокруг!

Чаю сладкого налили, насекомых угостили.

Кто последний допивает, тот детишек догоняет:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я из круга выхожу!

 

Домашние звери

Называем всех детей у домашних у зверей:

У овцы- ягнёнок, у козы-козлёнок,(у кота- котёнок)

У быка- телёнок, у свинки- поросёнок,

У собаченьки- щенок; выходи-ка ты, дружок!

 

Профессии

Все профессии важны, все профессии нужны:

повар и учитель, продавец, водитель.. (1,2,3,4,5-)

выстрой нам, строитель, дом- спрячемся от воды в нём!

5,4,3,2,1- лови птичек, а не нас!

 

Весна

Тает снег, пришла весна, и медведю не до сна.

Громко ручейки звенят, птички к нам домой летят.

Будем мы капель считать-1,2,3,4,5;

Солнышку лицо подставим, а тебя водить заставим!

 

Ягоды

По лесу гуляли, ягоды мы рвали:

 Кислую бруснику, сладку землянику,

Черники лукошко, малинки немножко.

Волчью ягоду не рви, от неё бегом беги!

Ну, а кто не убежал, этого медведь поймал!

Грибы

1,2,3,4,5- в лес пойдём грибы искать:

Под берёзку мы пойдём- подберёзовик найдём;

Под осинку мы пойдём- подосиновик найдём.

Белый- белый груздь, груздь нашим будет пусть, пусть;

Рыжие лисички- похожие сестрички,

А у пня опята, маленьки ребята.

Все грибы в мешок клади, а последний- выходи!

 

Транспорт

Едет- едет грузовик по дороге напрямик;

Стоп, машина, красный свет- транспорту дороги нет!

Нам, друзья, переходить, а последнему- водить!

 

Одежда

 Я портняжкой был- был,

Я одежду шил- шил:

Куртки, майки и штаны одинаковой длины.

Укололся-ой-ой-ой!-металлической (острой, длинною) иглой.

Я не стану больше шить, буду лучше я водить-

Всех, кого догоню, всем одежду подарю!

 

Дома

Строим- строим дом- дом, будет много в нём, в нём

Высоченных этажей, и окошек, и дверей;

1,2,3,4,5- кирпичи кладём опять!

Ты к нам в гости заходи, сам кирпичики клади! (а потом в кругу води!)

 

Деревья

Осень наступает, листья облетают:

Первый- с берёзы, второй- с осины, третий- с дуба, четвёртый- с рябины;

Пятые- иголки, все растут на ёлке;

Мы из круга улетим, а тебе водить дадим!

(листья- летите, иголки- водите!)

 

Посуда

Чудо-чудо-чудо-чудо, как блестит моя посуда!

Больше всех сковорода-ты выходишь, да-да-да!

К Ване (Маше, Пете и пр.) гости приходили, а потом посуду мыли:

Сковородку, 2 подноса, чайник со свистящим носом,

3 глубокие тарелки, столько же тарелок мелких,

 вода, ты скажи скорее,

Сколько к нам пришло гостей?

 

 

Головные уборы

В магазин ходили, шапочки купили:

С помпоном, кистями, с длинными ушами.

А кто шапку не купил, тот из круга выходил!

 

Мебель

1,2,3,4,5- поиграем мы опять:

С табурета на кровать будем весело скакать,

А потом, а потом по дивану кувырком!

Под столом устроим дом, в доме дружно заживём;

Ну, а кто играть устанет, тот водить сначала станет!

 

Зима

Будем мы снежки кидать, будем мы по 2 считать:

2,4,6- у нас, 8,10- все у вас;

Станем заново лепить, а кому-то выходить!

 

 

 

 

 

 

Развлечение в средней группе «Народные игры»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Развлечение в средней группе «Народные игры»

Цель: создать условия для праздничного настроения, умения выполнять движения под русскую народную музыку.

Задачи:

  1. Продолжать знакомить детей с матрёшкой, её весёлым и задорным нравом.
  2. Развивать эстетическое восприятие, используя народные игры, потешки и танцы.
  3. Приобщать детей  к русским народным играм.
  4. Научить выполнению правил игры.
  5. Развивать ловкость, мышечную силу, выносливость, волевые качества в достижении цели.
  6. Воспитывать дружеские качества во время игр и танца.

 

Ход занятия

 

Звучит русская народная музыка.

Ваня:

 

У нас сегодня будет веселье.

К нам придет сегодня в гости,

А кто– сейчас узнаете,

Коль загадку отгадаете!

Загадка:

Раскрывается игрушка.

Глянь, а в ней еще подружка.

В сарафанчике с горошком,

Называется…
Дети

Матрёшка!

Ведущий:    

Мы похлопаем в ладошки,
 Выходи  те сюда, Матрёшки!

Под русскую народную мелодию  «Барыня»

 

Матрёшка.

Мы, веселые матрешки,

Все сидели у окошка.

Надоело нам скучать,

К вам пришли потанцевать.

 

Танец «Мы веселые матрешки»- музыка Ю. Слонова

Девочки вместе с Матрёшкой выполняют движения по тексту песни.

 

 

Ваня:

Давайте поиграем с моим дружком,   золотистым петушком.

  «Петух»

Все играющие встают в круг и берутся за руки.  Игроки идут по кругу, петух в кругу. Дети произносят потешку:

Тух – тух

Ту – ру – рух!

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами, хвост с узорами.

Во дворе стоит, громче всех кричит!

Петух: Ку – ка – ре – ку!

Все разбегаются, петух ловит детей,

Пойманный становится петухом.

   Ваня:

Ну вот, ребята, кто-то должен был к нам в гости прийти - не пришел: или заблудился и дороги не нашел или он где-то спрятался. А знаете кто это? (ответы детей). А вы угадайте. Слушайте внимательно загадку: белый, пушистый, в лесу живет, морковку любит. Кто это? (ответы детей).

-Конечно – это зайчик. Но где же он? А вот он!

 

   Хороводная игра «Зайка»

 

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

   

Ваня:

Ах, веселая пора

Нам играть уже пора

Игра «»Найди себе пару»

(По сигналу воспитателя все дети разбегаются, стараясь занимать всю площадь зала.  На слова «найди пару» дети с платочками одного цвета встают парами)

Ведущий:

А я сейчас маленькие платочки превращу в один большой волшебный платок

 

Игра «1,2,3 –кто там внутри»

 

Матрёшка:    А на карусели, хотите прокатиться?

Игра   «Карусель»
(берут  большой обруч с лентами. Каждый ребёнок берётся за ленту. Сначала идут шагом, затем бегом).
 -  А  теперь на карусели,
Еле – еле, еле – еле.
А потом, а  потом
Всё бегом, да бегом!

Ваня:

А матрешки пришли и подарок принесли

Ложки непростые

Ложки – расписные!

 

Игра на ложках

( звучит русская народная мелодия – игра на ложках).

Ваня:

Хорошие дети, умелые дети..
 Вы – самые лучшие дети на свете!
 Матрёшки  для вас кое-что припасли……
 И   бубликов сдобных для вас принесли!

Угощает детей.  И под  музыку дети выходят из зала.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ведущая.

У нас сегодня будет веселье.

К нам придет сегодня в гости,

А кто– сейчас узнаете,

Коль загадку отгадаете!

 

Раскрывается игрушка.

Глянь, а в ней еще подружка.

В сарафанчике с горошком,

Называется…
Дети

Матрёшка!

Ведущий:    

Мы похлопаем в ладошки,
 Выходи  те сюда, Матрёшки!

Под русскую народную мелодию  «Барыня»

Матрёшка.

Мы, веселые матрешки,

Все сидели у окошка.

Надоело нам скучать,

К вам пришли потанцевать.

 

Танец «Мы веселые матрешки»- музыка Ю. Слонова

 Ведущая

Давайте поиграем с моим дружком,   золотистым петушком.

  «Петух»

Все играющие встают в круг и берутся за руки.  Игроки идут по кругу, петух в кругу. Дети произносят потешку:

Тух – тух

Ту – ру – рух!

Ходит по двору петух.

Сам со шпорами, хвост с узорами.

Во дворе стоит, громче всех кричит!

Петух: Ку – ка – ре – ку!

Все разбегаются, петух ловит детей,

Пойманный становится петухом.

   Ведущая

Зайка, зайка выходи на ребят . ты погляди

  Хороводная игра «Зайка»

 

Дети становятся в круг, держась за руки. В центре круга стоит грустный зайка. Дети поют:

Зайка, зайка! Что с тобой?

Ты сидишь совсем больной.

Ты вставай, вставай, скачи!

Вот морковку получи! (2 раза)

Получи и попляши!

Все дети подходят к зайке и дают ему воображаемую морковку. Зайчик берёт морковку, делается весёлым и начинает плясать. А дети хлопают в ладоши. Потом выбирается другой зайка.

   

Ведущий:

Ах, веселая пора

Нам играть уже пора

Игра «»Найди себе пару»

(По сигналу воспитателя все дети разбегаются, стараясь занимать всю площадь зала.На слова «найди пару» дети с платочками одного цвета, встают парами)

Ведущий:

А я сейчас маленькие платочки превращу в один большой волшебный платок

Игра «1,2,3 –кто там внутри»

Ведущий:    А на карусели, хотите прокатиться?

Игра   «Карусель».
(берут  большой обруч с лентами. Каждый ребёнок берётся за ленту. Сначала идут шагом, затем бегом).
 -  А  теперь на карусели,
Еле – еле, еле – еле.
А потом, а  потом
Всё бегом, да бегом!

Ведущий:

А матрешки пришли и подарок принесли

Ложки непростые

Ложки – расписные!

Игра на ложках

 

Ведущий :  Хорошие дети, умелые дети..
  Вы – самые лучшие дети на свете!
 Матрёшки для вас кое-что припасли……
 Я  бубликов сдобных для вас принесли!

Угощает детей.  И под  музыку дети выходят из зала.

Развлечение «В мире насекомых»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Развлечение

                                    Тема « «В мире насекомых»

 (для детей средней группы)

Слайд №1 лес

 

Логоритмика «Мы идем лесной дорогой» 

Звучит фонограмма «Звуки леса», дети идут по кругу, говорят слова и выполняют движения:

По дорожке в лес пойдём,

Чудеса в лесу кругом: (ладони приложить к щекам, покачать головой)

Вот растёт под ёлкой гриб, (руки сложить над головой «шляпкой»)

Рябинка пламенем горит, («фонарики» на четыре счёта)

Белка скачет скок, поскок, (прыжки)

И орешки щёлк, да щёлк. (хлопки в ладоши)

Тихо, тихо, не шумите, (палец приложить к губам)

По дорожке в лес идите; (ходьба на носочках)

Мы для леса все друзья, обижать друзей нельзя!

Ведущая. Ребята, вот мы и попали в осенний лес. Я вижу, настроение у всех замечательное.

Появляются старик-лесовик.

Ведущая. Кто Вы дедушка?

Лесовик. Это я – лесной старик, называюсь Лесовик.

Этот лес я сторожу, за порядком здесь слежу.

Ведущая. Здравствуй, Лесовик! А что здесь случилось ?

Лесовик: Ночью была гроза и сильный ветер наломал сучьев и веток.

Ведущая. Ребята, а вы знаете какие насекомые наводят порядок в лесу?

Ведущая. Правильно. Лесовик, а где же твои муравьи?

Лесовик: Мои насекомые после грозы спят.

Ведущая. Поможем Лесовику

Лесовик: Тогда я превращу вас в муравьев, вы хотите? Муравьишки, муравьята, торопливые ребята, 1.2.3.4,5-будим мусор убирать

 

Слайд №2 муравьи

Музыка : «Не обижайте муравья»

(дети собирают разбросанные кубики в одну кучу)

 

Лесовик: Какие вы большие молодцы! А муравейник –то какой построили- настоящий. Теперь туда мои муравьи вернуться.

Ведущая. Ребята, посмотрите, а под сучьями и ветками оказывается был цветочек. Какой красивый и большой.

 

Слайд №3 цветок

Музыка : «полет бабочки»

(прилетает бабочка- ребенок)

 

Бабочка:

 Я из кокона проснулась

Потянулась, улыбнулась

Раз- росою я умылась

Два- изящно покружилась

Три- нагнулась и присела

На четыре- нектар ела

Пять – вспорхнула, улетела.

Так с цветочек на цветок я порхаю весь денек!

Ведущая: Бабочка, посмотри какой у нас цветочек!

Бабочка: Я прилетела к вам на запах цветка. А почему в вашем лесу только один цветок?

Ведущая: Ребята, а чтобы в нашем лесу было много цветов, что надо делать?

Дети: опылять

Ведущая. Лесовик , помогите  ребят превратить в бабочек, а бабочка научит их своему танцу опылять цветы.

Лесовик: А вы хотите превратиться в бабочек?

Бабочка:

( дети повторяют движения за бабочкой)

Музыка : полет бабочки

 

 Мы из кокона проснулись

Потянулись, улыбнулись

Раз- росою мы умылись

Два- изящно покружились

Три- нагнулись и присели

На четыре- нектар ели

Пять – вспорхнули, улетели.

Так с цветочек на цветок мы порхаем весь денек!

 

 

Бабочка: А теперь бабочки полетели за мной опылять цветочки

Музыка: полет бабочек

 

Лесовик:  Спасибо бабочки, сколько много цветочков стало, какие они у нас красивые.

Ведущая. Лесовик у тебя много в лесу насекомых?

Лесовик: Да, много я вам загадаю загадки про своих друзей насекомых.

Слайд № 4

1.Зеленый огуречик в травке сидит

Кто это (кузнечик)

Слайд №5

2. Крылышками машет

Над цветочком пляшет

(бабочка)

 

Слайд №6

3.Крыльями стрекочет

Большие глаза

Что за насекомое

(стрекоза)

 

Слайд №7

4.Целый день по лесу ходит

И порядок там наводит

(муравей)

 

Слайд №8

5. Собирает, всех медком угощает

(пчела)

Музыка: «полет шмеля»

(залетает пчелка)

 

Пчела: Здравствуйте, я – Пчелка! У вас столько много цветов, что я не могла пролететь мимо.

Ведущая. Пчелка, откуда же ты к нам прилетела и где ты живешь?

Пчела: Я живу в большой семье. Питаюсь нектаром и делаю вкусный мед,

Ведущая. Пчелка, угости пожалуйста медом Лесовика, а то ночью была гроза и он простудился.

Пчела: Ну конечно, но сначала помогите мне собрать нектар в улей.

Ведущая. Ребята, поможем?

Лесовик: Сейчас превращу ребят в пчел: и раз и два полетела в сад пчела

 

Музыка: « Полет пчел»

Слайд № 9

(дети собирают желтые шарики из обруча в корзины)

Ведущая. Какие молодцы весь нектар собрали.

Пчела: А я уже приготовила вкусный мед.

(бочку меда отдает Лесовику)

Лесовик: Ой, какой вкусный мед, спасибо вам ребята, теперь я выздоровел.

 

Д/упражнение: «Собери картинку»
Дети парами собирают из разрезных картинок изображение насекомого.

Ведущая: Насекомых в природе очень много и все они нужны.

Я, думаю, вы теперь станете настоящими друзьями леса, будете беречь его и любить. 

 

Пчела: какие умные ребята, я хочу угостить вас медом

Ведущая. А мы для тебя станцуем веселый танец «Пчелка»

 

Ребенок:
Будем лес любить, оберегать.
Будем взрослым в этом помогать.

Лесовик. А я тоже приготовил для вас подарки. Лесовик дарит детям корзину с печеньем в форме грибочков. Дети под музыку уходят.

Картотека считалок

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Картотека считалок по лексическим темам

Средняя группа для детей с ОНР

Картотека считалок создана с опорой на лексические темы, по которым проходит формирование целостной картины мира в детском саду. Считалки  могут быть использованы как физминутки на занятии, в перерывах между занятиями, на прогулке.

Считалки по лексическим темам

Семья

Папа, мама, брат и я - вместе дружная семья,

всю семью свою я знаю, всех я вместе посчитаю:

1,2,3,4,5-буду дальше я считать

6,7,8,9,10-собрались мы дома вместе,

а последний выходи и ….води

ОБУВЬ

  1. Шарик обувь нам приносит, погулять скорее просит:

Пару ботиков для Мани, парочку сапог для Вани,

А себе 4 тапка, чтоб обуть 4 лапки.

Кто последний - обувайся и за ними собирайся!

 

  1. Мы обуем босоножки и поскачем по дорожке,

А последний – вода -получит скороходы:

1,2,3,4,5-чтоб быстрее нас догнать!

 

Дикие звери

1. Я гулял в густом лесу, видел рыжую лису,

и зелёного ужа, и колючего ежа.

Я из леса прибежал, всех зверей с собою взял,

А тебе выходить и зверюшек угостить!

 

 

      2. Белки зайцев угощали

И морковку подавали.

Все орешки сами съели

А водить тебе велели.

 

  1. За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами

-Мишка, мишенька, дружок,

Сколько стоит перожок?

Пирожок не продаётся,

А водить тебе придётся.

 

Домашние птицы

Птички наши, птички снесите нам яички:

Первые-пеструшки, а вторы-индюшки,

Третьи - утиные, четвёртые - гусиные.

Ну а пятый петушок -выходи-ка ты, дружок!

 

Овощи

Взяли лопатки, встали на грядки;

Овощи копали, овощи считали:

Раз-петрушка, два-лучок, три-редис, четыре-чеснок,

А с картошкой будет пять-ты попробуй нас догнать!

Фрукты

Фрукты с дерева упали, а ребята их считали:

1,2,3- яблоки бери,4,5,6-сливы можно есть;

7 и 8- грушу просим,9,10-ананас

На земле растёт для нас-

Лови фрукты, а не нас!

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Мы- зимующие птички: галка, воробей, синичка,-

На кормушку сели, зёрнышек поели.

А ворона прилетала, птичек маленьких гоняла.

Ты, ворона, нас не тронь!

Лучше с ними поиграй и быстрее догоняй!

Насекомые

На вечерний огонёк прилетел к нам мотылёк,

Муха, бабочка и жук- зажужжало всё вокруг!

Чаю сладкого налили, насекомых угостили.

Кто последний допивает, тот детишек догоняет:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я из круга выхожу!

Домашние звери

Называем всех детей у домашних у зверей:

У овцы- ягнёнок, у козы-козлёнок,(у кота- котёнок)

У быка- телёнок, у свинки- поросёнок,

У собаченьки- щенок; выходи-ка ты, дружок!

Профессии

Все профессии важны, все профессии нужны:

повар и учитель, продавец, водитель.. (1,2,3,4,5-)

выстрой нам, строитель, дом- спрячемся от воды в нём!

5,4,3,2,1- лови птичек, а не нас!

Весна

Тает снег, пришла весна, и медведю не до сна.

Громко ручейки звенят, птички к нам домой летят.

Будем мы капель считать-1,2,3,4,5;

Солнышку лицо подставим, а тебя водить заставим!

Ягоды

По лесу гуляли, ягоды мы рвали:

 Кислую бруснику, сладку землянику,

Черники лукошко, малинки немножко.

Волчью ягоду не рви, от неё бегом беги!

Ну, а кто не убежал, этого медведь поймал!

Грибы

1,2,3,4,5- в лес пойдём грибы искать:

Под берёзку мы пойдём- подберёзовик найдём;

Под осинку мы пойдём- подосиновик найдём.

Белый- белый груздь, груздь нашим будет пусть, пусть;

Рыжие лисички- похожие сестрички,

А у пня опята, маленьки ребята.

Все грибы в мешок клади, а последний- выходи!

Транспорт

Едет- едет грузовик по дороге напрямик;

Стоп, машина, красный свет- транспорту дороги нет!

Нам, друзья, переходить, а последнему- водить!

Одежда

 Я портняжкой был- был,

Я одежду шил- шил:

Куртки, майки и штаны одинаковой длины.

Укололся-ой-ой-ой!-металлической (острой, длинною) иглой.

Я не стану больше шить, буду лучше я водить-

Всех, кого догоню, всем одежду подарю!

Дома

Строим- строим дом- дом, будет много в нём, в нём

Высоченных этажей, и окошек, и дверей;

1,2,3,4,5- кирпичи кладём опять!

Ты к нам в гости заходи, сам кирпичики клади! (а потом в кругу води!)

Деревья

Осень наступает, листья облетают:

Первый- с берёзы, второй- с осины, третий- с дуба, четвёртый- с рябины;

Пятые- иголки, все растут на ёлке;

Мы из круга улетим, а тебе водить дадим!

(листья- летите, иголки- водите!)

Посуда

Чудо-чудо-чудо-чудо, как блестит моя посуда!

Больше всех сковорода-ты выходишь, да-да-да!

К Ване (Маше, Пете и пр.) гости приходили, а потом посуду мыли:

Сковородку, 2 подноса, чайник со свистящим носом,

3 глубокие тарелки, столько же тарелок мелких,

 вода, ты скажи скорее,

Сколько к нам пришло гостей?

Головные уборы

В магазин ходили, шапочки купили:

С помпоном, кистями, с длинными ушами.

А кто шапку не купил, тот из круга выходил!

 

Мебель

1,2,3,4,5- поиграем мы опять:

С табурета на кровать будем весело скакать,

А потом, а потом по дивану кувырком!

Под столом устроим дом, в доме дружно заживём;

Ну, а кто играть устанет, тот водить сначала станет!

Зима

Будем мы снежки кидать, будем мы по 2 считать:

2,4,6- у нас, 8,10- все у вас;

Станем заново лепить, а кому-то выходить!

 

 

 

 

СЧИТАЛКИ

ГРИБЫ

В лес однажды я пошел,

Там грибочки я нашел.

Подосиновик, груздочек,

Полезайте в кузовочек.

Ядовитый мухомор,

Из корзины выйди вон!

 

ОДЕЖДА

Подошли мы к магазину,

Посмотрели на витрину –

Там одежда разложена

На полках, как положено.

Раз, два, три, четыре, пять,

Пойдем одежду выбирать!

 

ПТИЦЫ

На суку трещит сорока,

Веселится, белобока.

Так вертелась на суку,

Что упала на траву!

Ты не веришь? Выходи,

На сороку погляди!

 

Сидят на ветках галки,

Вороны, снегири.

А рядом по дорожкам

Скачут воробьи.

Ты во двор выходи

Да на птиц погляди!

 

 

 

Поют синички: «Тили-тень!

Нам весело в морозный день!»

Воробьишки не поют,

Они зернышки клюют!

Раз, два, три, четыре, пять,

Прилетайте к нам играть!

 

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

Раз-два, раз, два, три,

Улетают журавли.

К югу тянется один

Журавлей последний клин.

Вот исчезли все в дали –

Улетели журавли.

Раз, два, три, четыре, пять,

Возвращайтесь, будем ждать!

 

Тронул лапкой лужу гусь:

«Ой, куда же я качусь?»

Лед на лужицах с утра –

Улетать на юг пора.

- Гуси-гуси, собирайтесь,

В путь-дороженьку пускайтесь!

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы пойдем вас провожать!

 

 

НОВЫЙ ГОД

Едет-едет Дед Мороз

Среди елок и берез,

За спиной мешок несет –

В нем подарки он везет:

Книжки, куклы, мандарины,

Зайцы, мишки и машины.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем его встречать!

 

Дили-дон, дили-дон,

Слышен звон со всех сторон!

Санки весело летят,

Колокольчики звенят!

Со Снегуркой Дед Мороз

К нам спешит среди берез.

Ты не веришь? Выходи!

Ты поди-ка, погляди!

 

 

СКАЗКИ

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышла лисонька гулять.

Рыбку лисонька любила,

Она волка обхитрила.

Волк у проруби сидит,

Хвостик в проруби висит.

Ты не веришь? Выходи

Да на волка погляди!

 

Испекли мы колобок,

У него румяный бок.

На окошке он лежал,

Прыгнул вдруг и убежал,

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы хотим его догнать.

Раз, два, три,

Ну-ка догони!

 

 

 

КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы цветы считать:

Фиалки, кактусы. Алоэ,

И щучий хвост и каланхоэ…

Кто сумел все сосчитать,

Тот и будет догонять!

 

В группе выросли цветы

Небывалой красоты.

Раз, два, три, четыре, пять,

Кто сумеет их назвать?

Будем хором говорить,

Ну а ты иди водить!

 

 

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Гремит салют над городом.

Мы с дедушкой вдвоем

По праздничному городу

Смотреть салют идем!

Раз, два, три,

С нами ты иди!

 

ИНСТРУМЕНТЫ

Будем бревна мы пилить,

Чурки – топором рубить.

Топоры стучат с утра,

Дров на улице – гора.

Раз, два, три, четыре, пять,

Выходи нам помогать!

 

 

 

МАМИН ПРАЗДНИК

Раз, два, три, четыре, пять,

Праздник к нам пришел опять!

Раз, два, три, четыре, пять,

Мам мы будем поздравлять!

Приготовили подарки –

И конфеты, и цветы.

И хотя нам было жарко,

Испекли в плите торты.

Раз, два, три,

Мама приходи!

 

СЧИТАЛКА

ПРОФЕССИИ

Тили-бом, тили-бом,

Мы построим новый дом!

Будем, как родители,

Мы с тобой строители!

Раз, два, три, четыре, пять,

Хотим строителями стать!

 

 

ШКОЛА

Вот и утро настает –

В школу нас звонок зовет.

Открывай нам, школа, дверь,

Мы ведь школьники теперь!

Раз, два, три, четыре, пять,

Учиться будем мы на «пять»!

 

Вот сентябрь наступил –

Двери в школу нам открыл.

Держим мы в руках портфели,

Ранцы, книжки и цветы.

Мы теперь - не просто дети,

Мы с тобой – ученики!

Ты не веришь? Выходи!

Да на школьников гляди!

 

ПОЛЕВЫЕ РАБОТЫ

Трактор плугом землю пашет,

Борона за ним идет,

Следом сеялка большая

В землю зернышки кладет.

Ты не веришь? Выходи!

Да на поле погляди!

 

В поле пугало стояло,

На грачей оно ворчало:

«Птицы, с поля уходите!

Поле, птицы, не топчите!

Вы не клюйте, птицы, зерен!

Улетайте, птицы, с поля!»

Ты не хочешь уходить?

Ну, тогда тебе водить!

 

 

ОВОЩИ

Ай, ду-ду, ай, ду-ду,

В огород сейчас пойду.

Соберу я овощей

Для зеленых свежих щей.

- Где вы, овощи, ау?

Прячьтесь лучше, я иду!

 

 

 

 

ФРУКТЫ

Мы играем, мы играем,

Фрукты дружно выбираем.

Яблоко – раз,

Груша – два,

Слива – три,

Ну а ты – иди води!

 

 

ХЛЕБ

Раз, два помогай

Собирать урожай!

Колоски соберем –

Каравай испечем.

Ты не веришь? Выходи

Да на нас скорей гляди!

 

ПОСУДА

Мы обедали в саду,

Ай, ду-ду, ай, ду-ду!

Вдруг сороки налетели,

Все с тарелок наших съели,

Разбросали вилки, ложки,

Чашки, блюдца, поварешки.

Тут ворона прилетела

И тебе водить велела.

 

МЕБЕЛЬ

Раз, два, три, четыре, пять.

Стол опять ушел гулять.

Стулья вслед за ним ушли,

Мы потом их не нашли!

В небо стулья улетели,

А тебе водить велели!

ИГРУШКИ

Очень любят мячики

Девочки и мальчики.

По мячу ладошкой – стук,

По мячу ладошкой – тук!

По дорожке мячик скачет,

Он не сердится, не плачет!

Раз, два, три,

В мяч играть иди!

 

ТРАНСПОРТ

В бак залили мы бензину,

Дружно сели мы в машину.

Раз, два, три. Раз, два, три,

Вправо-влево руль крути!

Ты не веришь? Выходи

И скорее поводи!

 

 

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

Стирает, крутится машина,

Плюх-плюх, плюх-плюх!

Белье стирает тетя Зина,

Шух-шух, шух-шух!

Раз, два, три,

Белье повесить помоги!

Помочь не хочешь – выходи,

Ты пойди-ка, поводи!

 

ВЕСНА

Раз, два, верба расцвела!

Раз, два, три, ты ее не рви!

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам пора играть!

Раз, два, три,

Ты иди води!

 

Мы вышли на прогулку

В весенний светлый день.

Поют-звенят сосульки:

Тень-тень, тень-тень, тень-тень!

И капли водопадом

Торопятся упасть.

И столько этих капель,

Что все не сосчитать!

Ты не веришь? Выходи!

На сосульки погляди!

 

 

РЫБЫ

Раз, два, три,

Что за рыба, посмотри!

Три, четыре, пять,

Мы хотим ее поймать!

Мы хотим ее поймать,

Чтобы с нею поиграть!

Рыбка, рыбка, не зевай,

Ты ребяток догоняй!

 

НАСЕКОМЫЕ

Трататушки, тра-та-та,

Мы поймали комара.

А комар улетел

И на дерево сел.

Он на дерево сел,

Тихо песенку запел.

Раз, два, три, четыре, пять,

Улетай, комар, гулять!

 

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я летаю и жужжу!

Я – большой веселый шмель,

Мне жужжать весь день не лень!

Ты ко мне не подходи,

А иди-ка, поводи!

 

Раз, два, три, четыре, пять,

Пчелам нужно мед собрать!

Пчелам нужно потрудиться.

Им лениться не годится!

Сели пчелы на цветы,

Мы играем – водишь ты!

 

 

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Котята и щенята,

Веселые ребята,

Резвились на лугу,

Играли в чехарду.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вместе весело играть!

 

 

ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА

Как-то белые медведи

Плыли на велосипеде.

А веселые тюлени

В небе медленно летели.

Моржи – на дереве сидели,

Головами все вертели.

Ты не веришь? Выходи!

Да иди-ка поводи!

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

Попугай по джунглям ходит.

Никого он не находит:

Ни слона, ни обезьяны,

Ни удава под лианой.

- С кем же буду я играть,

Кто мне может подсказать?

Раз, два, три, четыре, пять,

С нами будешь ты играть!

 

Из заморских дальних стран

Привез макаку капитан.

В доме дверь открыл ключом:

«Заходи, макака, в дом!»

А макака испугалась,

На карниз она забралась.

Ты не веришь? Выходи!

На макаку погляди!

 

 

 

ОСЕНЬ

Осень, осень золотая,

Поиграй сегодня с нами.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы хотим с тобой играть!

 

Осень. В парке - листопад.

Листья желтые летят.

Ветер дуть не устает,

Частый дождик слезы льет.

Ты не веришь? Выходи

Да на лужи погляди!

 

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап,

Мокрые дорожки.

Все равно пойду гулять

С Машей и Антошкой!

Раз, два, три, четыре, пять,

С нами ты иди гулять!

 

Плачет туча – дождь идет.

Мокнут галки у ворот.

Ветерок налетел

И тебе водить велел.

 

Все деревья облетели,

Птицы к югу улетели,

Лед на лужицах с утра, -

Скоро к нам придет зима.

Ты не веришь – выходи!

Да иди-ка поводи!

 

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Раз в лесу большой медведь

Громко начал песню петь.

Пели вместе с ним лиса,

Заяц, волк – вот чудеса!

Ты не веришь? Выходи,

На медведя погляди!

 

Как-то раз в лесу под елкой

Два лисенка, два волчонка

На полянке танцевали,

Вместе прыгали, играли!

Ты не веришь? Погляди!

Да иди скорей води!

ЗИМА

Ой, летят, летят снежинки –

Белокрылые пушинки.

Все вокруг белым-бело,

Первым снегом замело.

Эй, ребята, выбегайте!

Зиму-зимушку встречайте!

 

Вон метет метелица –

Снег волною стелется.

За околицей села

Зима сугробы намела.

Раз, два, три, четыре, пять,

Зима в село пришла опять!

 

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

Раз, два, три, четыре, пять,

Любим зиму мы встречать!

Ждут нас лыжи и коньки,

Санки, горки и снежки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Любим мы зимой играть!

 

Лепим, лепим мы снежки,

Вместе мы играем.

И в друг друга мы снежки

Весело бросаем!

Раз, два, три, четыре, пять,

Выходи и ты играть!

 

Во дворе стоит гора –

Веселится детвора!

Вниз по горке я лечу –

Я лечу, куда хочу!

Я на саночках качусь,

И упасть я не боюсь!

Не боюсь я высоты,

А водить-то будешь ты!

 

 

СПОРТ

Мы наденем свитерки,

В руки мы возьмем коньки.

Как веселый ветерок,

Побежим мы на каток!

Хочешь с нами? Не зевай!

Нас скорее догоняй!

 

В руки мы коньки берем,

С ними на каток идем.

Мы в хоккей на них играем

И фигуры выполняем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Как нам весело опять!

 

По хрустящему снежку

В парк кататься я иду.

Лыжи быстро надеваю,

Бодро по лыжне шагаю.

Раз, два, три, четыре, пять,

Ну попробуй-ка догнать!

 

АРМИЯ

Если очень повезет,

Попадешь и ты на флот!

Будешь ты в морском просторе

Бороздить отважно море!

Будешь смелый капитан,

Ты увидишь много стран!

Волны бьют со всех сторон.

Кто не верит, выйдет вон!

 

Аты-баты, шли солдаты

От рассвета до заката

Через поле и луга,

Сквозь болота и снега,

Через горный перевал,

Ночью сделали привал.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все устали. Быстро спать!

 

Гордо ходят на просторе

Корабли в далеком море.

Капитан корабль ведет,

По волнам корабль идет.

Раз, два, три,

Капитаном будешь ты!

 

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

Вот запели звонким хором

Петухи по всем заборам!

- Просыпайся, весь народ,

Солнце красное встает!

Раз, два, три, не зевай,

Петухов скорей считай!

 

КОСМОС

Раз, два, три,

Ты на звезды посмотри!

Их на небе – миллионы,

Раз, два, три!

Будем звезды мы считать,

Раз, два, три, четыре, пять…

Посчитай-ка, не ленись,

Да смотри не ошибись!

 

Космонавтами мы будем,

Нами пусть гордятся люди.

На ракетах серебристых

Полетим мы в небе чистом.

Ты не веришь? Выходи!

На ракеты погляди!

 

ДЕРЕВЬЯ

Ива грустно смотрит в пруд,

Утки по пруду плывут,

Листья на воде лежат:

В старом парке – листопад.

Раз, два, три, четыре, пять,

Листья нам пора считать!

 

 

 

 

 

Спортивное развлечение Тема «Валенки, да валенки – хороши да ладненьки» (для детей подготовительной группы)

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

 

 

Спортивное развлечение

Тема «Валенки, да валенки – хороши да ладненьки»

(для детей подготовительной группы)

 

Цель: Знакомство детей с русским народным промыслом – валенки. Что они часть русской истории и культуры, герой фольклора и песен.

Задачи:

Образовательная: формировать представление детей о народных промыслах - русских валенках, которые самые теплые, мягкие, уютные и полезная обувь.

Развивающая: развивать творческие способности, умение общаться друг с другом. Развивать интерес к русской народной песне и танцу. Закреплять физические и психологические качества: ловкость, скорость, ориентировку в пространстве, смекалку, находчивость, выдержку, взаимопонимание.

Воспитательная: прививать любовь к народному творчеству, родной стране, родному дому. Воспитывать целеустремленность в достижении результата, чувство товарищества и ответственности

 

Интеграция образовательных областей: Социализация, коммуникация, познание, музыка, физическая культура, здоровье.

Предварительная работа.

Знакомство детей с историей возникновения валенок.

Рассматривание картин и иллюстраций о валенках.

Разучивание песен, частушек про валенки.

Продуктивная деятельность детей: рисование, аппликация валенок.

Материал.

Русская изба – стол, самовар, рушники, сундук и др.

Выставка валенок – работа родителей и детей. Выставка детских работ «Русские валенки». Валенки для детей. Русские народные костюмы для детей.

Музыкальный материал.

Русская народная песня «Валенки» (ансамбль «Золотое кольцо»).

Песня «Как на тоненький ледок»,«Коробейники» (оркестр русских народных инструментов в обработке С. Дранго, А. Костюка, С. Протосова, В. Костенко).

 

 

 

 

Цель: Закреплять знания о русских валенках, как о теплой, мягкой, полезной обуви. Знакомить детей с русским народным промыслом – валянием валенок.  

Задачи: 

Образовательная: формировать представление о том, что валенки- часть русской истории и культуры.

Развивающая: развивать творческие способности, умение общаться друг с другом. Развивать интерес к русской народной песне и ее жанровому разнообразию.

Воспитательные: прививать любовь к народному творчеству,  родной стране, родному дому.

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Предварительная работа.  

Рассматривание картин и иллюстраций о валенках.

Разучивание песен, частушек  про валенки.

Продуктивная деятельность детей: рисование, аппликация валенок.

Материал.  

Русская изба: сундук, стол, стул, самовар.

Выставка валенок – работа родителей и детей. Выставка детских творческих работ «Ай, да валенки». Русские народные костюмы для детей.

Музыкальный материал.  

Русские народные пени:

 - «Валенки» (ансамбль «Золотое кольцо»).

- «Коробейники».

- «Выйду на улицу

Русская народная мелодия «Русский перепляс»

Песня «Валенки прячет моя маменька» (-).

 

Ход развлечения. 

Звучит русская народная музыка «Валенки», в зал входят дети. 

Ах: Добро пожаловать!

       Всех привечаем, всех встречаем.

     По обычаям российским

    От души поклон вам низкий.

 

Ах :  Привет, ребята! Меня зовут -  Ах. Я очень радостный и веселый, люблю играть и веселиться! А вы?

Ах:   Ах работы не боится,

         Аху охать не годится.

       Улыбнусь, скажу я: «Ах!» -

       Дело спорится в руках!

 

Ах: Кстати, а вы не видели моего друга, его зовут- Ох.

Он все время грустный, не хочет играть и веселиться. Я его специально сюда позвал, что бы он посмотрел, как вы умеете играть и веселиться. А давайте его позовем?

- Ох- Ох!

Звучит грустная музыка в зал в ходит Ох, неопрятный, лохматый и охает.

 

Ох: Ох- ох, чего тебе надо, Ах?

Ах: Ты забыл, мы же шли к ребятам в детский сад, вместе играть и веселиться.

Ох: Ох, не хочется. (садится на стул и дремлет.)

Ох:                              Ох! Все время я чихаю.

                                   Отчего? И сам не знаю!

Ах:                               Шарфик, шапка! Ой-ой-ой!

                                   Что же делать нам с тобой? 

(дети подсказывают, что нужно сделать. Под музыку Ю.Стржелинского «Разрешите пригласить» клоун Ах приглашает 2-3 детей помочь ему  снять

с клоуна Оха теплую одежду. Клоун Ах, стоя на месте, тянет длинный шарф, а клоун Ах кружится вокруг себя. Дети помогают ему снять меховой жилет и шапку)   

Ах: Ребята, давайте начнем играть и веселиться, заодно и Оха научим.

Ой, чуть не забыли, мы вам приготовили сюрприз! Как вы думаете, что лежит у нас в мешке? (варианты ответов детей) .

Не ботинки, не сапожки,

Но их тоже носят ножки.

В них мы бегаем зимой,

Утром – в садик,

Днём – домой! (Валенки)

 

Ребенок: Если валенок вам дорог,

         Если в доме, на работе

         У вас валенок в почете,

         Мы вас, как своих друзей,

         Приглашаем поскорей

         На праздник русского валенка.

 

Вместе. Валенки, валенки - красивые да ладненькие!

Ох: Ребята, вы, наверное, знаете, что валенки – исконно русская обувь. Валенки, пимы,    катанки, чесанки – сколько ласковых названий дал русский народ этой великолепной обуви! Валенки – прекрасная, удобная обувь! В них не страшны морозы и метели, поэтому лучшей обуви для гулянья на Руси не было! В валенках праздновали Масленицу, коледовали, плясали под гармонь!

Дети исполняют песню «Валенки прячет моя маменька»

Ох: Народ очень любил валенки и посвятил им песню. В старину их

считали ценным подарком, а иметь собственные валенки было

престижно это считалось признаком достатка.

Пришло время испытать валенки на прочность: будем в них

бегать, прыгать, танцевать.

 

Ребенок: Спорит с ветром быстрый бег

Мы бежим быстрее всех

В валенках мы так легки,

Что летим вперегонки!

1-ая эстафета –  «Пробеги в валенках»

Один участник команды бежит в валенках до ориентира (стульчика), садится снимает валенки, бежит обратно и передаёт эстафету следующему участнику. Следующий участник бежит до стульчика, садится, обувает валенки, обратно бежит в валенках. Снимает валенки и передаёт следующему участнику. Выигрывает команда, первой закончившая испытание.

 

Ах:      А для следующей игры,

           Будьте ловки и смелы,

          И себя вы покажите

         С самой лучшей стороны

2 -я эстафета – «На четвереньках». (Бег на четвереньках , валенки на руках)

Ох падает

Ах: Ой, Ох , ты не ушибся?

Ох:  Нет, я падал понарошку

          Посмешить хотел немножко!

 

Ах:    Мы грустить, не разрешаем, мы играть, здесь продолжаем

 3- я эстафета – «Самый меткий». ( Дети бросают снежком в валенок, надетый на стойку.)

 

Ребенок: Эй, девчата, не зевайте,

                  В одну линию вставайте!

Ребенок: Румяненьки, удаленьки,

                 Станцуйте танец «Валенки»!

 

Дети исполняют русский народный танец «Валенки» 

Ах:  Валенки – удобная и целебная обувь. В них не страшны самые лютые сибирские морозы. Чистая овечья шерсть, сваленная руками мастера, дает человеку силы и душевный покой.

          А сейчас пришла пора

        На лошадке поскакать пора

4 эстафета «Быстрые лошадки».(Надев валенок на гимнастическую палку, проскакать верхом на палке вокруг ориентира и передать «лошадку» следующему.)

 

Ох:    Чтобы сильным быть и ловким,  

           Продолжаем тренировку!

5 эстафета «Насорил - убери». (Каждая команда получает по валенку и 5 снежков, которые складываются в валенок. Первый участник бежит до обруча, высыпает снежки из валенка, с пустым валенком возвращается к команде, передает его следующему игроку, который собирает снежки в валенок и уже полный валенок передает товарищу по команде. )

 

Ах:  Не будем охать и стонать,                                                                                      А будем в игры мы играть!

    6 –я  эстафета – «Перепрыгни через валенки». (Дети перепрыгивают через лежащие на полу 4 валенка, разложенные на расстоянии 30 см друг от друга, обегают свою стойку и передают эстафету. )

 

дети направляются к сидящему в русской избе деду, который подшивает валенки.

Дед Трифон: Здравствуйте, деточки мои дорогие.

Ребенок (подходит с валенком): дедушка, выручи, совсем прохудились мои валенки, не откажи в просьбе, подшей их!

Дед Трифон: Что ж, это можно-можно. А вы, ребята, чтоб моя работа лучше спорилась, частушки бы спели, порадовали меня- старика.

Дети исполняют частушки.

1.Сидя на завалинке

Подшивал дед валенки.

К нему бабка подошла

Дедка бросил все дела.

 

2.На окошке два цветочка

Голубой да аленький,

Я возьму да променяю

Сапоги на валенки.

  

3.А мне милый подарил

Пимы – самокаты,

Каждый вечер провожал

Он меня до хаты.

 

4.Эх, кто к нам идет

Широко шагает,

Рыжи валенки одел,

Чего–то воображает.

 

5.Мы не знаем как у вас

А у нас на даче,

Ходит в валенках народ

И не как иначе!

 

 

 

6.Глазки я свои накрашу

Губки ярко подведу,

Новы валенки обую

На свидание пойду.

 

7.Огонек в глазах сверкает

Знать душою молода!

В валенках зимой гуляю

Не берут меня года.

 

8. Хорошо гармонь играет

Душу рвет на части,

Я как валенки куплю

Забуду все несчастья.

 

9.Буду в валенках плясать

Это очень просто

Буду, девочки, гулять

Лет до девяносто

 

Дед Трифон: Ну вот, принимайте работу – валенки на вырост: хоть бегай, хоть пляши, хоть играй от души!

  7- я эстафета – «Змейкой вокруг валенок». (Обежать валенки, стоящие на расстоянии 50 см друг от друга, стараясь не задеть и не уронить валенки.)

Ах:   А на празднике, друзья,

          Нам без игр никак нельзя

         Больше страсти, больше смеха,

         Пусть во всю идет потеха!!!

8-я  эстафета «Береги свой валенок». (Валенок, зажатый между коленями, прыжками донести до ориентира, обогнуть его бегом, передать валенок следующему в команде. )

Ребенок: Снова музыка звучит!

Мы грустить не разрешаем,

Мы играть здесь начинаем!

 

Ах: В круг широкий скорее вставайте и под музыку валенки передавайте. Тот, у кого валенок в руках остаётся по окончании музыки, в центр выходит и в пляс пускается.

9-я  эстафета «Передача  валенка по кругу»

 

Ох:  Молодцы! Молодцы!

         Быстро бегать – это всем привычно,

        С эстафетой справились отлично.

        Вы нас всех здесь покорили!

       Вы силу духа проявили!

 

Ах:    Чтоб не знать сегодня усталости,

           И доставить всем много радости,

           Быстро все сейчас встаем

          И наш танец веселый начнем!

 (танец "Кадриль" исполняют дети с родителями).

 

Ох: Нет ничего более удобного, теплого, чем валенки! А вот и наши вам подарочки – валеночки. А валенки не простые, в них сладкие конфеточки.

Ох: Ох и хорошо мне стало. Я всегда теперь буду веселый и радостный, а печалится и скучать не буду.  

 

Конкурс оформленных валенок. 

Ребенок: Труд, талант, наше терпенье,

                  Достойны всеобщего восхищенья!

                  Скажем вам мы по секрету –

                  Валенок лучше наших – нету!

 

(Под русскую мелодию родители демонстрируют на подиуме модели художественно оформленных валенок).

Ах: Ай да веселье, всем на удивленье!

Ох: А что, Ах, песнями да сказками сыт ее будешь. Готовы ли блины?

Ах: Да и самовар вовсю пыхтит, кипит!

Ох: Ну, тогда, ребята, вставайте, самовар встречайте!

(Входит Самовар ).

Самовар: Кто здоровым хочет быть, 
Должен чаю больше пить, 
Он - бальзам от всех болезней, 
И напитка нет полезней. 
Чай с вареньем и с лимоном, 
Приглашаю всех с поклоном!

Самовар: Рады всех вас пригласить, 
Вволю чаем напоить!

 

(Звучит песня «Валенки» в исполнении Лидии Руслановой)


  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Музыкально - спортивное развлечение "Школа дорожных наук"

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Физкультурно-музыкальное развлечение в старшей группе

Школа дорожных наук

Программные задачи:

1.Углубить знания детей о ПДД:

  • Дорожные знаки и их обозначения.
  • Правила безопасного поведения на дороге.

2.Развивать у детей интеллектуальное мышление:

  • Умение слушать цель задания.
  • Самостоятельно его выполнять, опираясь на знания по ПДД.

3.Совершенствовать физические навыки и умения:

  • Ловкость, бег, смелость и быстроту реакции.
  • Развивать умение действовать по сигналу.

4. Воспитывать у детей нравственные качества:

  • Развивать чувство коллективизма.

Методы и приёмы:

  • Игровые упражнения, эстафеты.
  • Сюрпризный момент.
  • Вопросы к детям.
  • Художественное слово.

Материал и оборудование:

  • Костюм для светофора - накидка с сигналами, фуражка. 
  • Дорожные знаки.

Предварительная работа:

  • Презентация «правила дорожного движения»
  • Экскурсия к пешеходному переходу.
  • Знакомство с дорожными знаками.
  • Проведение сюжетно-ролевых игр.
  • Рассматривание картин с дорожными ситуациями и обсуждение поступков героев.
  • Знакомство с правилами дорожного движения.

 

музыкальная композиция красный, желтый, зеленый

 

1Ведущий: Внимание, внимание, внимание! Начинается проверка домашнего задания в школе дорожных наук!

Дети: 1,2,3,4,5- начинаем отвечать

Ведущий: Угадайте, жду ответа

                  Чтобы значило все это?

Дети: Для того, чтобы безопасно перейти дорогу, нужно знать  несколько важных правил

Ведущий: Смотрите, друзья это дорожная разметка называется – зебра догадались почему?

Дети: Она черно- белая,  полосатая, похожая на зебру.

(входят дети и держат в руках зебру)

музыкальная  заставка « Я –Зебренок»

Дети: 1,2,3,4,5 вышла зебра погулять

Здесь нельзя тебе скакать

Можно здесь тебе лежать

поют

Дети:

Ребенок

Полосатая дорожка через улицу ведет

Здесь вам очень осторожно нужно сделать переход.

Ребенок

Эту зебру на дороге я нисколько не боюсь.

Я по зебре черно-белой

Очень весело пройдусь.

Ребенок

 Всем знакомые полоски

Знают дети, знают взрослые

На ту сторону ведет пешеходный переход.

Ребенок
Полосатый переход
Пешеходов разных ждет:
Идет с коляской мама,
Идет с собачкой дама, (Ирина Гурина)
Ребенок
Несет малыш игрушку,
Старик ведет старушку,
Две девочки идут,
Машины смирно ждут. (Ирина Гурина)

Ведущий: А сейчас попрошу ребят построиться в 2 команды и кто быстрее соберет пешеходный переход

Подвижная игра «Собери зебру»
Ведущий:
А какой еще есть безопасный переход?

Дети: Подземный
Подвижная игра «Пешеходный переход»

По тоннелю дети проползают (подземный переход), далее переходят по зебре переходу.

Выход Светофора

Светофор: Если на пешеходном переходе или на перекрестке есть светофор, он всегда вам укажет когда ждать, когда стоять, или шагать.

 

Песня «Светофор» на мотив песни Буратино

(дети встают в центре зала)

Текст песни:

 

Есть у меня надежный друг,

нет у него ни ног, ни рук,

Зато три глаза на ребят

по очерёдности глядят.

Его повсюду узнают.

Скажите, как его зовут?

Припев: Све-то-фо-рик!

Све-то-фо-рик!

 

Его команды выполняй,

и на дороге не зевай.

И для машин,

и для людей

Всегда он будет всех нужней.

Важнее нету никого.

Скажите нам скорей, кого?

Припев: Све-то-фо-рик! Све-то-фо-рик!

Игра «Светофор»  

Светофор: Я раздам каждому из вас карточки с цветовыми сигналами такими же, как у светофора. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны подумать и поднять ту карточку, о которой говорится в загадке.

1. Этот свет нам говорит:

Стой, опасно, путь закрыт! (красный)

 

2. Что за свет вспыхнул впереди

Скажет он: «Препятствий нет!

Смело в путь иди! (зелёный)

 

3. Если этот свет в окошке,

Подожди ещё немножко.

Подожди ещё чуть-чуть

Будет вновь свободен путь. (жёлтый)

 

4. Перекрёсток оживился,

Стал свободен переход,

Смело двигайся вперёд. (зелёный)

 

5. Этот свет означает- хода нет!

Стоп, машина, стоп, шофёр,

Тормози скорей мотор! (красный)

 

6. Свет мигнул и говорит:

«Ехать можно, путь открыт! » (зелёный)

(Светофор уходит)

 

2 Ведущая: Правила движения достойны уважения.

Соблюдай закон простой, красный свет зажегся стой!

Ведущий:  Ребята. А вы любите путешествовать с родителями?

Дети: Да

Ведущий: А на каком транспорте?

Дети: На машине, автобусе, такси, поезде

Ведущий: Правильно есть наземный, подземный, водный, воздушный виды транспорта.

Подвижная игра «Автобус»

В игре участвуют 2 команды по 6 человек, водитель сажает пассажиров в обруч и перевозит.

Ведущая: Чтобы не нарушать правила дорожного движения, что есть на дорогах?

Дети: Дорожные знаки

Выходит ребёнок, читает стихотворение.

                 Ребенок

                  Дорожные знаки

                  Все очень хороши.

                  И взрослые и дети

                  Их уважать должны.

              

                 Ребенок

                  Каждый знает, что без правил

                  Без дорожных не прожить,

                  Все должны мы на дорогах

                  Осмотрительными быть.

 

Ведущий: Какие виды дорожных знаков вы знаете?

Дети: Информационные, предупреждающие, запрещающие.

Эстафета  «дорожный знак»

(3 команды.1-собирает информационные знаки, 2-собирает предупреждающие знаки, 3-запрещающие знаки)

Ведущий: А сейчас прошу частушки вам исполнить нам, друзья.

  1. Эх, гармошка заиграй

Сделай одолжение

Будем строго выполнять

Правила движения.

  1. Это всем должно быть ясно

Даже тем, кто ходит в ясли

Всем кто в городе живет

«Зебра» это переход

  1. Светофор, ой светофор

Глазки разноцветные

Ты зелёным мне моргни

Чтоб дорогу перейти

  1. Чтобы не было тревоги

Не случилась чтоб беда

Дисциплину на дороге

Соблюдайте вы всегда.

  1. Смело я хочу заметить

Так нелепо поступать

Перед носом у машины

На дорогу выбегать

  1. Надо правилам учиться

Говорю вам не в укор

Говорит регулировщик

Говорит вам светофор

  1. Пусть спокойна будет мама

Нет опасности вокруг

«Зебра» путь укажет прямо

Светофор наш верный друг.

  1. Эти правила не сложны

Даже детям в детсаду

Люди будьте осторожны

Берегите детвору.

 

Ведущий: 1,2,3,4,5-попросим родителей знаки собрать

Игра «Собери знак»

Ведущий: Дети очень хорошо знают правила. А как родители знают

Дети: 1,2.3,4,5 мы попросим вам сказать

Загадки для родителей:
* Где нужно ждать общественный транспорт? (на остановке)
* Что означает желтый сигнал светофора? (приготовиться)
* Часть дороги, по которой движется транспорт? (проезжая часть)
* Животное, названием которого обозначают, участок проезжей части? (зебра)
* Звучащий инструмент сотрудников ГИБДД? (свисток)
* Молчащий инструмент сотрудников ГИБДД? (жезл)
* Почему нельзя перебегать дорогу перед близко идущим транспортом? (ДТП)
* Как и где лучше переходить улицу? (по зебре, по светофору)
* Почему опасно играть в мяч около проезжей части? (ДТП)
* Где должен останавливаться пешеход, не успевший закончить переход? (островок безопасности)  

Ведущий: Обращение ведущего к детям:

Держись дорожных правил строго,

Не торопись как на пожар,

И помни: транспорту – дорога,

А пешеходам – тротуар!

Обращение ведущего к родителям:

Да и родителям тоже наказ-

Ведь ваши дети смотрят на вас.

Будьте примером достойным всегда,

И не случится в дороге беда!

 

Ведущий: Пришло время расставаться.

Я хочу подарить  родителям буклеты о правилах дорожного движения.

(минусовка из песни «слышу голос из прекрасного далеко).

Ведущий: А вам ,ребята- сладкие угощении(конфеты)

Дети строятся и уходят под песню Леонтьева «Я бегу.бегу»

 

 

Литература: 
1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста, ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г. 
2. Жатин С.О. Правила дорожного движения, 1-4 классы. Занимательные занятия, Волгоград, Учитель, 2011 
3.  Ж-л “Дошкольное воспитание” №12/ 2011 
4. Ж-л “Музыкальный руководитель” № 12/2011

5. Кобзева Т.Г., Холодова И.А. «Правила дорожного движения: система обучения дошкольников. Волгоград. Учитель. 2011.

 

 

 

 

Спортивно – музыкальный досуг по правилам дорожного движения «Грамотный пешеход»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ№18 город Новокуйбышевск Самарской области

 

Спортивно – музыкальный досуг  по  правилам

дорожного движения  «Грамотный пешеход»

Инструктор по физической культуре: Коваль    Елена Владимировна

Музыкальный руководитель: Драгунова Ирина Валентиновна

Цели и задачи:

- обобщить  знания детей о транспорте, о Правилах дорожного движения,

о правилах поведения на улице;

- довести до сознания детей, к чему может привести нарушение Правил

дорожного движения;

- развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое

мышление, координацию речи и движения;

- прививать детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой

дорожной ситуации;

- побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД – самое

главное для сохранения жизни и здоровья их детей;

- развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность

сотрудников ГИБДД, воспитателей, родителей и детей.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о ПДД;

Чтение книг о видах транспорта;

Заучивание песен и стихов, используемых в сценарии;

Создание эмблем командам;

Игры на обучающей площадке «Маленький пешеход»;

Конкурс детских рисунков и семейных газет «Мой друг – светофор»

Презентация

Ход игры:

Под весёлую музыку дети танцуют танец. Танец «Светофор»

Ведущий:  Здравствуйте, дорогие ребята и взрослые! Сегодня мы с вами окунёмся в интересный, но не безопасный мир дороги. Ведь на улицах нас подстерегает множество опасностей и неожиданностей.

А чтобы их избежать, надо соблюдать особые правила. Правила дорожного движения! Сейчас нам ребята и их родители покажут, как они их знают и соблюдают.

В нашей игре принимают участие 2 команды.

Это дети и родители подготовительной группы «Солнышко»,

дети и родители подготовительной группы «Капельки»Ведущий:  Наше соревнование начинается с приветствия команд.
1 Конкурс " ПРИВЕТСТВИЕ”. 

Команда  "ПЕШЕХОД”

  
Девиз:  Чтоб жить, не зная огорчений, 
            Чтоб бегать, плавать и летать,
            Ты должен правила движенья
            Всегда и всюду соблюдать.
Мы команде "Светофорчик"
Шлем свой пламенный привет.
И от всей души желаем
Дать им правильный ответ.
Знать правила движения - 
Большое достижение.
Команда "СВЕТОФОРЧИК”
Девиз:   Выполняй закон простой:
              Красный свет зажегся – Стой!
              Желтый вспыхнул – Подожди!
              А зеленый свет – Иди!
Команда «Пешеходы»
С вами мы сразимся,
Но просто не сдадимся,
Будем правила движенья
Выполнять без возраженья.
Пусть вам и нам сопутствует удача.
Стать грамотными пешеходами - 
Вот наша задача.
Ведущий: Сегодня нас ждут соревнования, а значит должно быть и жюри строгое, но справедливое.  И я вам его сейчас представлю членов жюри:

Давайте предоставим им слово.

Жюри: Дорогие ребята, мы желаем вам:

    Максимум спорта, максимум смеха!

    Только тогда вы добьётесь успеха.

    И пусть победит сильнейший. Вперёд!

 Звучит музыка, появляется Шапокляк.
Шапокляк
Прибежали мы куда-то
Я Лариска не пойму
Что за день у вас, ребята? (дети отвечают)
Не попасть бы нам в беду!
Отдохнули, пора и поработать.
Ты, Лариска, вылезай!
И ребяток попугай!
Звучит музыка, бегает Шапокляк, пугает детей крысой. Устала, села.
Ведущий: Что за шум и беготня? Вы, почему нарушаете порядок, бабуля?

Шапокляк: Какая я тебе бабуля? У меня имя есть. Пусть ребята  скажут.
Дети: Шапокляк!
Ведущий: Знаешь, что, Шапокляк, не боимся  мы  Лариску,  угостим   ее ириской.
Шапокляк: Могу вас тоже угостить, но вы должны мне все простить!
Ведущий: Ну что, ребята, простим Шапокляк, покажем ей дорожную азбуку?
Дети:  Да!
Шапокляк: Что за дорожная азбука? Выдумали ещё.
Ведущий: Дорожной азбукой можно назвать дорожные знаки, так как они рассказывают, что можно делать на улице, а что нельзя. Шапокляк, а ты знаешь, какие-нибудь дорожные знаки?
Шапокляк: Нет, не знаю, ну видела какие-то картинки на улицах возле дорог, висят.
Ведущий: Эх, ты.… А вот ребята знают дорожные знаки. Если не веришь, то давай проверим.
Ведущий: Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» с водителями и пешеходами понятным им языком. Куда бы вы ни шли, всюду на улице вас встречают дорожные знаки. Они разного цвета и разной формы. Это не случайно. Сегодня вы постараетесь научиться понимать язык улицы, язык знаков.

2. Конкурс «Назовите знаки».

1.движение пешеходов запрещено слайд 2

2. Место остановки общественного транспорта слайд 3

3. тупик слайд 4

 4.переход слайд 5

5. дети слайд 6

6. Пункт первой медицинской помощи слайд 7

7. Пункт питания слайд 8

8. Движение на велосипедах запрещено слайд 9

9. Железнодорожный переезд слайд 10

10.Дорожные работы слайд 11

Жюри подводит итоги.

Песня о дорожных знаках ("Чему учат в школе" Шаинского.)
1. Знаки разные нужны, 
Знаки всякие важны,
Знает каждый - 3 раза.
Осторожно переход,
Здесь проходит пешеход
Стоп машины, стоп машины - это важно.
2. Светофор горит всегда,
Не спеши, а то беда,
Мчат машины - 3 раза.
Загорелся красный свет,
Это значит, хода нет. 
Цвет зелёный говорит вам - проходите.
3. У дороги не играй,
На неё не выбегай, 
Не шали ты, не шали ты
Вдруг споткнёшься, упадёшь,
Под колёса попадёшь,
Береги ты, береги ты руки, ноги.
4.Знаки знай ты на зубок,
Точно выучи урок,
Вспоминай-ка - З раза.
Если все их будешь знать,
Правила не нарушать -
Ты всезнайка - З раза.

Ведущий: Следующий конкурс

3. Конкурс «Собери дорожные знаки».

Участвуют по 5 человек от команды (4 ребёнка и 1 взрослый). Перед командами лежат части дорожного знака. На расстоянии 5-6 метров располагаются обручи. Участники по очереди берут часть пазла, бегут к обручу и кладут части в него и собирают картинку- знак.  

(Звучит песня «Зелёный свет» в исп. В. Леонтьева)

Ведущий:   Молодцы, ребята! Вижу, вы тоже хорошо знаете правила дорожного движения. А теперь слово нашему уважаемому жюри

Жюри подводит итоги.

Песня на мотив «Псть бегут неуклюжи»
Шапокляк:  А скажите-ка мне умные ребятки, где можно переходить улицу?
Ведущая: Только в специально отведённых местах, где есть этот

Ведущий: Наш конкурс

4 Конкурс «Собери светофор». 

(Участвуют по три человека от каждой команды (2 ребёнка + 1 взрослый). Перед командами лежат три круга красного, жёлтого и зелёного цветов. На расстоянии 6-7 метров располагается обруч.  Каждый участник берёт круг, подбегает к обручу и кладёт его в обруч. Участники должны разложить круги в обруче в правильном порядке, как на светофоре.

Жюри подводит итоги.

Входит под муз. сопровождение педагог, исполняющий роль Светофора

Светофор: Знаешь правила движения?

Значит, ты мой верный друг!

Но двоих нас маловато

У меня девиз такой!

Нужно, чтобы все ребята

Стали дружными со мной

Различать ты должен ясно

Цвет зеленый, желтый, красный

      На сигналы погляди, А потом переходи!   (Г. Георгиева «Светофор»)

Светофор: Я раздам каждому из вас карточки с цветовыми сигналами такими же, как у светофора. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны подумать и поднять ту карточку, о которой говорится в загадке.

5 Конкурс «Светофор»

1. Этот свет нам говорит:

Стой, опасно, путь закрыт! (красный)

2. Что за свет вспыхнул впереди

Скажет он: «Препятствий нет!

Смело в путь иди! (зелёный)

3. Если этот свет в окошке,

Подожди ещё немножко.

Подожди ещё чуть-чуть

Будет вновь свободен путь. (жёлтый)

4. Перекрёсток оживился,

Стал свободен переход,

Смело двигайся вперёд. (зелёный)

5. Этот свет означает - хода нет!

Стоп, машина, стоп, шофёр,

Тормози скорей мотор! (красный)

6. Свет мигнул и говорит:

«Ехать можно, путь открыт! » (зелёный)

Шапокляк: Как хорошо, объяснили, я все поняла!  Как пешеходы вы молодцы! Давайте посмотрим, какие из вас вырастут водители. 
6 Конкурс «Маневрирование»
Объехать с машиной вокруг кеглей, не задевая их.
Жюри подводит итоги.

Частушки

Выходят дети вокальной группы, под аккомпанемент поют частушки

1 ребенок:

Про дорожное движенье

Вам частушки пропоем,

И с плохого поведенья

К сожалению, начнем

2 ребенок:

По шоссе на самокате

Глупый Миша лихо катит,

На машину налетел,

Чудом он остался цел.

3 ребенок:

Ангелина, где попало

Улицу перебегала.

А теперь ходить ей тяжко

С костылем идет бедняжка.

4 ребенок:

Вова рядышком с дорогой

Захотел в футбол сыграть,

А в итоге: в гипсе ноги

И больничная кровать.

5 ребенок:

Чтобы не было, дружок,

У тебя несчастий,

Не играй ты никогда

На проезжей части.

6 ребенок:

Непослушная Кристина

Что лезешь под машину,

Ведь у нас для пешеходов

Очень много переходов.

7 ребенок:

Не бегу через дорогу,

А смотрю на светофор.

Он помощник очень строгий,

Служит людям с давних пор.

Все дети:

Мы по улице шагаем,

И, конечно не спешим.

Мы науку эту знаем,

Как по улицам ходить.

Член жюри объявляет итоги всех конкурсов и проводят награждение

Шапокляк: 
Я так счастлива, так рада,
Что попала к вам в детский сад.
Смогли меня вы научить,
Как по улицам ходить!
Ведущий: Вот и подошли к концу наши соревнования, и в заключение хочется сказать:
Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Должны вы правила движенья
Всегда и всюду соблюдать.
                    На улице будьте внимательны, дети!
                    Твердо запомните правила эти.
                    Помните правила эти всегда,
                    Чтоб не случилась с вами беда!
Ведущая: Проводим аплодисментами команду победителей.

Участники под музыку уходят из зала.

 

Литература: 
1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста, ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г. 
2. Кобзева Т.Г., Холодова И.А., Александрова Г.С. “Правила дорожного движения: система обучения дошкольников, Волгоград, Учитель, 2011. 
3. Жатин С.О. Правила дорожного движения, 1-4 классы. Занимательные занятия, Волгоград, Учитель, 2011 
4. Ж-л “Дошкольное воспитание” №12/ 2011 
5. Ж-л “Музыкальный руководитель” № 12/2011

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.