Сайт воспитателя Коваль Е.В.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,

   Цель: Формирование у детей представлений о  предметах народного  быта;

Задачи:

-Продолжать знакомить с предметами народного быта (печка, деревянная ложка,  самовар), выделяя отдельные части и характерные признаки предметов. («Познавательное развитие»);

- Развивать у детей навыки построения простой фразы, умения отвечать на поставленные вопросы («Речевое развитие»)

- Развивать и обогащать словарный запас по теме («Развитие речи»);

- Развивать координацию речи с движением. («Физическое развитие»);

   - Развивать творческие навыки в процессе изготовления подков- оберегов; («Художественно-эстетическое развитие»)

- Воспитывать умение работать в паре, координируя свои действия с действиями партнёра;

  - Воспитывать любовь и уважение к культуре и быту русского народа, к народным традициям  («Социально-коммуникативное развитие»)

Методы и приёмы:

Практические: Игровое упражнение «Лошадки», игровое задание «Сложи сказку», изготовление оберега -аппликация, русская народная игра «Самовар».

Наглядные:  (предметы народного быта: самовар,  ложка деревянная, печка, оформление группы  в стиле «Русской избы»,

Словесные: ситуативный разговор, беседа, ответы на вопросы, объяснение, загадки, художественное слово)

Материал и оборудование:

Магнитофон, запись музыки: русская народная; оформление комнаты в стиле «Русской избы», убранство избы: самовар, деревянная ложка,  печка; клей пва, салфетки, подковки, элементы оформления, разрезные картинки –пазлы, атрибуты-лошадки

Логика образовательной деятельности

 Уважаемые родители! Разрешите Вам напомнить о необходимости соблюдать  права ребенка. Надеемся, что Вы  знаете  о существовании основного правового  документа,  определяющего  права ребенка.   Конвенция ООН о правах ребенка, была принята в нашей стране 15 сентября 1990 года. И является главным документом  по защите прав и достоинств ребенка в  нашей стране.

Рассмотрим некоторые права ребенка, описываемые в Конвенции.

• Ребенок - это человеческое существо, не достигшее 18 лет (статья 1) .
• Взрослые должны соблюдать интересы ребенка в первую очередь (статья 3) .
• Ребенок имеет право на жизнь и здоровое развитие (статья 6) .
• Ребенок имеет право знать своих родителей и рассчитывать на их любовь и защиту (статья 7) .
• Ребенок имеет право на сохранение своей индивидуальности, включая имя и семейные связи (статья 8) .
• Ребенок может иметь свое собственное мнение и свободно его выражать. Все дети имеют право на то, чтобы это мнение было принято во внимание  (статья 12) .
• Ребенок имеет право исповедовать любую религию и думать, так как он считает правильным (статья 14) .
• Каждый ребенок имеет право на личную жизнь и свои тайны. Ребенок имеет право на защиту своей чести и репутации (статья 16) .
• Ребенок имеет право жить и воспитываться в семье. На исполнение родителями своих обязанностей, которые несут  ответственность за воспитание и развитие (статья 18).
• Ребенок имеет право на защиту от жестокого обращения со стороны родителей и других лиц (статья 19) .
• Ребенок имеет право на качественное медицинское обслуживание, помощь  и чистую окружающую среду (статья 24) .
• Ребенок имеет право на качественное бесплатное  образование и уважительное отношение к нему  работников образовательного процесса  (статья 28) .
• Все дети имеют равные права, независимо от национальности, пола, религии. Имеют право говорить на родном языке, соблюдать родные обычаи и исповедовать свою религию. (статья 30) .
• Ребенок имеет право на отдых, творчество, занятия спортом и искусством (статья 31) .

Уважаемые родители помните, что:

• Ваш малыш ни в чем не виноват перед вами.
• Ваш ребенок – не ваша собственность, а самостоятельный человек.
• Ваш ребенок далеко не всегда будет послушным и милым.
• Во многих капризах и шалостях вашего малыша повинны вы сами.
• Вы должны обеспечить его своей  любовь и заботой.
• Вы должны всегда верить в то лучшее, что есть в вашем малыше.

Ход  развлечения:

Дети заходят в зал  под музыку песни  ансамбля «Семицветик»

Флешмоб «Паровозик» 

Ведущий: 1,2,3,4,5-Антошка прибыл к вам опять.
В мире много сказок самых, самых разных
Длинных и коротких, грустных и смешных.
Можно прочитать их, можно рассказать их,
Ну а мы решили: «Поиграем в них!»
У нас сегодня будет необычный развлечение, я предлагаю вам вспомнить сказки. Вот и мы сегодня с вами встретимся с любимыми сказочными героями и даже побудем на их месте. Ведь наша встреча со сказкой будет спортивной.

У нас присутствуют 2 команды:

1-команда «Колобок»

2-команда «Репка»

Антошка: Итак, скажем волшебные слова: «Сказка, сказка, появись, с нами вместе веселись!» и отправимся по знакомым страницам. Но прежде, чем отправиться в сказку, вы должны её угадать.

Как-то мышка невеличка
На пол сбросила яичко.
Плачет баба, плачет дед.
Что за сказка, дай ответ! (Курочка Ряба)

1.ЭСТАФЕТА КУРОЧКА РЯБА
Вижу, что помните сказку «Курочка Ряба». Сейчас вам предстоит носить яичко, да не простое. Хотя и не золотое. Задание состоит в том, чтобы пронести «яйцо» в ложке и не уронить. Носить драгоценный груз нужно по очереди. Чья команда быстрей управится, та и победит

Антошка: С этим заданием вы справились, а для вас ещё одно испытание. Послушайте загадку:
На тарелочке лежал,
Как остыл так убежал.
Встретил он зверей в лесу,
На беду свою – лису. 
Ей попался на зубок 
Круглый, вкусный … (Колобок)

2.ЭСТАФЕТА «КОЛОБОК»
Прокатить мяч вокруг кегль до ориентира при помощи гимнастической палки, затем взять мяч в руки и бегом возвратиться в команду, передать следующему игроку.

Антошка:Загадка:

Раскрывается игрушка.

Глянь, а в ней еще подружка.

В сарафанчике с горошком,

Называется…
Дети: 

Матрёшка!

Антошка:    

Мы похлопаем в ладошки,
 Выходи  те сюда, Матрёшки!

Под русскую народную мелодию  «У матрешек розовые щечки»

Танец « Матрешек»

Антошка: А сказки не унимаются, 
Загадки продолжаются:

По тропе шагая бодро,
Сами воду тащат ведра.
Вымолвил словечко –
Покатилась печка. (Емеля)

3.ЭСТАФЕТА « ПРОНЕСИ ВЁДРА»
Играют мальчики, встают парами, в руках гимнастическая палка, на ней ведро с водой. Бегом обегают конус. Возвращаются в команду, передают следующим игрокам.

Антошка: А дорога далека, 
А корзинка нелегка,
Сесть бы на пенёк, 
Съесть бы пирожок. (Маша и медведь)

4 .ЭСТАФЕТА «МАША И МЕДВЕДЬ»
Участвуют мальчики. Бегут, прыжки из обруча в обруч, перепрыгивают препятствия, с рюкзаком в котором сидит кукла, обегают конус, возвращаются в команду, отдают атрибуты следующему игроку.

Антошка: А матрешки пришли и подарок принесли

Три струны всего, трям-трям.
Инструмент известен нам.
Балалайку я возьму,
Плясовую заведу.

И ложки непростые

Ложки – расписные!

Игра на музыкальных инструментах

Антошка: Сказки любят все на свете,
Любят взрослые и дети!
Сказки учат нас добру
И прилежному труду,
Говорят, как надо жить,
Чтобы всем вокруг дружить!

Подошло к концу наше весёлое сказочное путешествие. И закончить его я хочу такими словами.
Пусть герои сказок дарят нам тепло,
Пусть добро навеки побеждает зло!
А я хочу пожелать, чтобы и вы дарили друг другу тепло и делали только добрые дела.

Чувство Родины...

Оно начинается у ребенка

с отношения к семье, к самым близким людям — к матери, отцу, бабушке, дедушке.

Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением.

Дошкольникам необходимо знать

и изучать культуру своих предков.

Именно акцент на знание истории народа,

его культуры поможет в дальнейшем

с уважением и интересом относиться

к культурным традициям других народов.

В основе нравственно-патриотического воспитания ребенка

лежит развитие его нравственных чувств.

Немалое значение для воспитания у детей интереса и любви к родному краю имеет ближайшее окружение. Постепенно ребенок знакомится с детским садом, своей улицей, городом, а затем и со страной, ее столицей и символами.

Любой край, область, даже небольшая деревня неповторимы!

В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Отбор соответствующего

материала позволяет формировать у дошкольников представление о том, чем славен родной край.

Родной город... Во время прогулок со своим ребёнком расскажите ему, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми.

Какие сведения и понятия

о родном городе способны усвоить дети?

·  Четырехлетний ребенок знает название своей улицы и той, на которой находится детский сад.

·  Внимание детей 5 лет нужно привлечь

к объектам, которые расположены на ближайших улицах: школа, кинотеатр, почта, аптека и т. д., рассказать об их назначении, подчеркнуть, что все это создано для удобства людей.

Диапазон объектов, с которыми знакомят старших дошкольников, расширяется — это район и город в целом, его достопримечательности, исторические места и памятники. Детям объясняют, в честь кого они воздвигнуты.

Старший дошкольник знает название своего города, своей улицы, прилегающих к ней улиц, а также в честь кого они названы.

Ему нужно объяснить, что у каждого человека есть родной дом и город, где он

родился и живет.

В нравственно-патриотическом воспитании огромное значение имеет пример взрослых, в особенности же близких людей. На конкретных фактах из жизни старших членов семьи (дедушек и бабушек, участников Великой Отечественной войны, их фронтовых и трудовых подвигов) необходимо привить детям такие важные понятия, как "долг перед Родиной", "любовь к Отечеству", "ненависть к врагу", "трудовой подвиг" и т. д.

Важно подвести ребенка к пониманию того, что мы победили потому, что любим свою Отчизну, Родина чтит своих героев, отдавших жизнь за счастье людей. Их имена увековечены в названиях городов, улиц, площадей, в их честь воздвигнуты памятники.

Неверно полагать, что воспитывая любовь только к семье, мы уже тем самым прививаем любовь к Родине. К сожалению, известны случаи, когда преданность своему дому уживается с безразличием к судьбе страны, а иногда даже с предательством. Поэтому важно, чтобы дети как можно раньше увидели "гражданское лицо" своей семьи. (Знают ли они, за что их дедушка и бабушка получили медали? Знают ли знаменитых предков?..)

Продолжением нравственно-патриотического воспитания является знакомство детей с другими городами России, со столицей нашей Родины, с гимном, флагом и гербом государства.

Показать через малое большое,

зависимость между деятельностью

одного человека и жизнью всех людей —

вот что важно для воспитания

нравственно-патриотических

чувств дошкольника!

Это будет способствовать правильному развитию и микроклимата в семье,

и воспитанию любви к своей стране.

Например, воспитывая у детей любовь к своему городу, необходимо подвести их

к пониманию того, что их город — частица Родины, поскольку во всех местах, больших и маленьких, есть много общего:

·  повсюду люди трудятся для всех (учителя учат детей; врачи лечат больных;

рабочие делают машины и т. д.);

·  везде соблюдаются традиции: Родина помнит героев, защитивших ее от врагов;

·  повсюду живут люди разных национальностей, совместно трудятся

и помогают друг другу;

·  люди берегут и охраняют природу;

·  есть общие профессиональные и общественные праздники и т. д.

Воспитывая дошкольника, родителям необходимо обратить внимание на

·  воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;

·  формирование бережного отношения к природе и всему живому;

·  воспитание уважения к труду;

·  развитие интереса к русским традициям и промыслам;

·  формирование элементарных знаний о правах человека;

·  расширение представлений о городах России;

·  знакомство детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

·  развитие чувства ответственности и гордости за достижения страны;

·  формирование толерантности, чувства уважения к другим народам, их традициям.

На это необходимо обращать внимание во всех видах детской деятельности:

в играх, в труде, в быту — так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми

и сверстниками.

Задача родителей — отобрать из массы впечатлений, получаемых ребенком,

наиболее доступные ему: природа и мир животных дома (детского сада, родного

края); труд людей, традиции, общественные события и т. д.

Причем эпизоды, к которым привлекается внимание детей, должны быть яркими,

образными, конкретными, вызывающими интерес.

Поэтому, начиная воспитывать маленького патриота, родители сами обязаны хорошо знать свой край, традиции народа и продумать, что целесообразнее показать и рассказать детям, особо выделив наиболее характерное для данной местности.

 м