Профессия: Инструктор по физической культуре Профессиональные интересы: Танцы, ритмопластика, создание праздников - физкультурно-массовых мероприятий для детей и взрослых. Увлечения: Туризм, народные танцы, театр, путешествия, музыка, активный отдых Регион: Новокуйбышевск Населенный пункт: Новокуйбышевск Место работы: Структурное подразделение « Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ №18 г. Новокуйбышевска.

Картотека подвижных игр

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Картотека подвижных игр в старшей группе

 

Игры с бегом:

«Ловишки»

«Ловишка, бери ленту!»

«Уголки»

«Парный бег»

«Третий лишний»

«Мышеловка»

«Мы веселые ребята»

«Гуси-лебеди»

«Сделай фигуру»

«Караси и щука»

«Перебежки»

«Встречные перебежки»

«Хитрая лиса»

«Пустое место»

«Затейники»

«Бездомный заяц»

«Два мороза»

 

Игры с прыжками:

«Не оставайся на полу»

«Кто лучше прыгнет?»

«Удочка»

«С кочки на кочку»

«Кто сделает меньше прыжков?»

«Классы»

 

Игры с подлезанием, ползанием, лазанием:

«Кто скорее до флажка?»

«Медведи и пчелы»

«Пожарные на ученье»

«Перелет птиц»

«Кролики»

 

Народные игры:

«Гори, гори ясно»

«Солнце»

«Ворон»

«Баба-Яга»

«Сороконожка»

«Чурилки»

«Угадай, кто зовет?»

«Колечко»

 

 

Игры с метанием и ловлей:

«Охотники и зайцы»

«Брось до флажка»

«Попади в обруч»

«Сбей кеглю»

«Мяч водящему»

«Школа мяча»

«Серсо»

«Сбей мяч»

 

Эстафеты:

«Эстафета парами»

«Пронеси мяч, не задев кеглю»

«Забрось мяч в кольцо»

«Дорожка препятствий»

«Быстрая команда»

 

Игры с элементами соревнования:

«Кто скорее проползет через обруч к флажку?»

«Кто быстрее?»

«Кто выше?»

«Кольцебросы»

 

 

 

ИГРЫ С БЕГОМ

 

 

 

«Ловишки»

Цель: развивать увертливость, ловкость, быстроту.
Ход игры:
Дети выстраиваются за чертой на одной стороне площадки. Они должны добежать до противоположной стороны так, чтобы ловишка, стоящий посередине, их не поймал. Кого осалят, считается пойменным. После 2-3 пробежек пойманные подсчитываются. Выбирают нового ловишку.

 

«Ловишка, бери ленту»

Цель: развивать у детей ловкость, сообразительность. Упражнять в беге с увертыванием, в ловле и в построении в круг.

Ход игры:

Играющие строятся по кругу, каждый получает ленточку, которую он закладывает сзади за пояс или за ворот. В центре круга - ловишка. По сигналу «беги» дети разбегаются, а ловишка стремится вытянуть у кого-нибудь ленточку. Лишившийся ленточки отходит в сторону. По сигналу «Раз, два, три, в круг скорей беги», дети строятся в круг. Ловишка подсчитывает количество ленточек и возвращает их детям. Игра начинается с новым ловишкой.

Правила: Ловишка должен брать только ленту, не задерживая играющего. Играющий, лишившийся ленты, отходит в сторону.

Варианты: выбрать двух ловишек. У присевшего играющего нельзя брать ленту. Играющие пробегают по «дорожке», «мостику», перепрыгивая через «кочки».

 

 

«Уголки»

Цель: учить детей перебегать с места на место быстро, незаметно для ведущего. Развивать ловкость, быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Дети становятся возле деревьев или в кружочках, начерченных на земле. Один из играющих, оставшийся в середине, подходит к кому – либо и говорит: « Мышка, мышка, продай мне свой уголок». Та отказывается. Водящий идёт с теми же словами к другому. В это время остальные дети меняются местами, а водящий в середине старается занять место одного из перебегающих. Если это ему удастся, оставшийся без уголка становится на середину.

Варианты: если водящему долго не удаётся занять место, воспитатель говорит: «Кошка!». Все дети одновременно меняются местами, водящий успевает занять уголок. Нельзя долго стоять в своём уголке.

«Парный бег»

Цель: учить детей бегать в парах, не расцепляя рук, огибать предметы. Развивать ловкость, внимание.

Ход игры:

Дети стоят в колоннах парами на одной стороне площадки за чертой. На другой стороне площадки поставлены предметы (кегли, кубы и т. д.), по числу звеньев. По сигналу воспитателя первые пары детей, взявшись за руки, бегут до предметов, огибают их и возвращаются в конец своей колонны. По следующему сигналу бегут вторые пары. Пара, разъединившая руки, считается проигравшей.

Варианты: бежать с захлёстом голени. Бег между предметами змейкой до ориентира.

 

«Третий лишний»

Цель: учить соблюдать правила игры, развивать ловкость и быстроту бега.

Игроки встают парами друг за другом, лицом в центр круга. Водящий, выбранный считалкой, оббегает круг и встает впереди одной из пар. Игрок, стоящий в этой паре третьим, оказывается лишним и убегает, чтобы занять место в другой паре. Во время игры нельзя пробегать через круг. Игрок в паре может стать впереди этой же пары и водящему придется занимать другое место.
Варианты: В игру ввести второго водящего, который ловит третьих, лишних игроков.

 

 

«Мышеловка»

Цель: учить детей бегать под сцепленными руками в круг и из круга, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Игроки делятся на две неравные группы, меньшая группа образует круг – мышеловку, остальные изображают мышей и находятся вне круга. Дети, изображающие мышеловку, берутся за руки идут по кругу и говорят:

«Ах, как мыши надоели,

Развелось их просто страсть.

Всё погрызли, всё поели,

Всюду лезут - вот напасть.

Берегитесь же плутовки,

Доберёмся мы до вас.

Вот поставим мышеловки,

Переловим всех зараз!»

По окончании слов, дети останавливаются и поднимают сцепленные руки вверх. Мыши вбегают в мышеловку и тут же выбегают с другой стороны. По сигналу воспитателя «хлоп!» дети, стоявшие в кругу, опускают руки и приседают – мышеловка захлопнута. Мыши, не успевшие выбежать из круга, считаются пойманными, они становятся в круг.

 

«Мы весёлые ребята»

Цель: учить детей действовать по сигналу, перебегать с одной стороны площадки на другую быстро с увёртыванием. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Дети стоят на одной стороне площадки за чертой. На противоположной стороне также проводится вторая черта. В центре площадки находится ловишка. Игроки хором произносят:

«Мы весёлые ребята,

Любим бегать и скакать,

Ну, попробуй нас догнать.

Раз, два, три, лови!»

После слова «лови» дети перебегают на другую сторону площадки, а ловишка их ловит. Тот, кого ловишка успеет осалить, прежде чем тот пересечёт черту, считается пойманным, отходит в сторону и пропускает одну перебежку.

Варианты: дети идут по кругу и проговаривают текст. Ловишка в центре. Разбегаются разными видами бега.

 

 

«Гуси - лебеди»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую, чтобы не запятнали. Развивать умение действовать по сигналу, ловкость, быстроту.

Ход игры:

На одном краю зала обозначается дом, в котором находятся гуси, на противоположной стороне зала стоит пастух. Сбоку от дома логово, в котором живёт волк, остальное место луг. Выбираются дети на роль волка, пастуха, остальные дети изображают гусей. Пастух выгоняет гусей на луг, они пасутся и летают.

Пастух: гуси, гуси!

Гуси: останавливаются и отвечают хором: га-га-га.

Пастух: есть хотите!

Гуси: да, да, да!

Пастух: так летите же домой.

Гуси: нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой, зубы точит съесть нас хочет.

Пастух: так летите, как хотите только крылья берегите!

Гуси, расправив крылья, летят через луг домой, а волк, выбежав из логова, старается поймать гусей. Затем после 2-3 перебежек выбирается новый пастух и волк.

 

 

 

 

«Сделай фигуру»

Цель: учить детей бегать врассыпную по залу, участку. Приучать менять движение по сигналу, развивать равновесие, умение сохранять неподвижную прозу.

Ход игры:

По сигналу воспитателя все дети разбегаются по залу. На следующий сигнал (удар в бубен) все играющие останавливаются на месте, где их застала команда, и принимают какую-либо позу. Воспитатель отмечает тех, чьи фигуры получились интереснее, наиболее удачными.

Варианты: можно выбрать водящего, который будет определять, чья фигура интереснее и сложнее, тех, кто каждый раз придумывает новые фигуры.

 

 

 

«Караси и щука»

Цель: учить детей ходить и бегать врассыпную, по сигналу прятаться за камешки, приседая на корточки. Развивать ловкость, быстроту, ориентировку в пространстве.

Ход игры:

Один ребёнок выбирается щукой, остальные делятся на две группы. Одна из них образует круг – это камешки, другая – караси, которые плавают внутри круга. Щука находится за пределами круга. По сигналу воспитателя – щука – она быстро вбегает в круг, стараясь поймать карасей. Караси спешат занять место за кем-нибудь из играющих и присесть за камешки. Пойманные караси уходят за круг и подсчитываются. Игра повторяется с другой щукой.

Варианты: караси плавают не только в кругу, но и между камней, щука находится в стороне. Можно выбрать две щуки.

 

 

 

«Перебежки»

Цель: развитие выносливости детей, тренировка дыхательной системы (чем медленнее бег, тем лучше), тренировка мышечно-суставного аппарата.

Ход игры:

На расстоянии в 40-50 м. друг от друга чертятся две линии (или выбираются два дерева/столба). Игроки начинают бег в среднем темпе от одной линии (дерева). Добежав до другой линии, игроки разворачиваются и бегут обратно до первой линии. Так бегают от линии до линии до тех пор, пока не останется самый выносливый игрок - он и является победителем. Постепенно из игры будут выбывать самые слабые участники.

Примечание: так как никому не хочется считаться слабым или в числе самых слабых - игроки будут «выжиматься» полностью, каждый в меру своих возможностей,
чего трудно достичь при беге на определенные дистанции на время.

 

 

                                           «Встречные перебежки»

Цель: учить детей перебегать с одной стороны площадки на другую в быстром темпе. Развивать внимание, быстроту движений.

Ход игры:

Две группы детей, с равным количеством играющих, становятся на противоположных сторонах площадки за линиями в шеренги (расстояние между детьми в шеренге не менее 1метра). У каждой группы детей на руках ленточки своего цвета – синие, жёлтые. По сигналу воспитателя: «Синие»!» - дети с синими лентами бегут на противоположную сторону, стоящие напротив - протягивают вперёд ладоши и ждут, когда бегущие прикоснуться к ним рукой. Тот, кого коснулись, бежит на другую сторону, поворачивается и поднимает руку вверх.

Варианты: можно добавить ещё два цвета – красный, зелёный.

 

                                                  «Хитрая лиса»

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу, ориентироваться на площадке. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Играющие стоят по кругу на расстоянии одного шага друг от друга. Вне круга отчерчивается дом лисы. Воспитатель предлагает играющим закрыть глаза, обходит круг за спинами детей и говорит «Я иду искать в лесу хитрую и рыжую лису!», -дотрагивается до одного из играющих, который становится хитрой лисой. Затем воспитатель предлагает играющим открыть глаза и внимательно посмотреть, кто из них хитрая лиса, не  выдаст ли она себя чем-нибудь. Играющие три раза спрашивают хором, вначале тихо, а затем громче: «Хитрая лиса, где ты?». При этом все смотрят друг на друга. Хитрая лиса быстро выходит на середину круга, поднимает руку вверх, говорит: «Я здесь!». Все играющие разбегаются по площадке, а лиса их ловит. Пойманного лиса отводит домой в нору.

 

Правила: лиса начинает ловить детей только после того, как играющие в третий раз хором спросят, и лиса скажет: «Я здесь!»

Если лиса выдала себя раньше, воспитатель назначает новую лису.

Играющий, выбежавший за границу площадки, считается пойманным.

Варианты: выбираются 2 лисы.

 

 

«Пустое место»

Цель: учить детей быстро бегать наперегонки в противоположные стороны. Развивать быстроту реакции, внимание.

Ход игры:

Играющие становятся вкруг, положив руки на пояс, - получаются окошки. Выбирается водящий. Он ходит вне круга и говорит:

«Вокруг домика хожу

И в окошечки гляжу,

К одному я подойду

И тихонько постучу».

После слов «постучу», водящий останавливается, заглядывает в окошко и говорит: «Тук, тук, тук». Стоящий впереди спрашивает: «Кто пришёл?», - водящий называет своё имя. Стоящий в кругу спрашивает: «Зачем пришёл?», - водящий отвечает: «Бежим наперегонки», – и оба бегут вокруг играющих в разные стороны. В кругу оказывается пустое место. Тот, кто добежит до него первым, остаётся в кругу, опоздавший становится водящим, и игра продолжается.

Варианты: водящий просто ходит за кругом и кладёт руку на плечо кому-нибудь, с ним и бегут в разные направления, стараясь занять пустое место.

 

 

 

 

«Затейники»

Цель: учить детей ходить по кругу, взявшись за руки вправо, влево. Повторять движения за водящим. Развивать внимание, память, творчество.

Ход игры:

Выбирается водящий-затейник, который встает в центр круга, образованный детьми. Взявшись за руки, дети идут по кругу и произносят:

«Ровным кругом друг за другом

Мы идём за шагом шаг.

Стой на месте дружно вместе

Сделаем вот так…»

Дети останавливаются, опускают руки, а затейник показывает какое-нибудь движение, и все должны его повторить. Игра повторяется с другим затейником.

 

 

«Бездомный заяц»

Цель: учить детей бегать быстро, стараясь занять домик. Развивать внимание, быстроту реакции на сигнал.

Ход игры:

Выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные зайцы чертят себе кружочки и каждый встаёт в свой. Бездомный заяц убегает от охотника, он может спастись от охотника, забежав в любой кружок, тогда стоявший в кружке заяц должен сейчас же убегать, потому что он теперь бездомный заяц и охотник будет его ловить. Как только охотник осалил зайца, он сам становится зайцем, а бывший заяц – охотником.

Варианты: дети образуют круг, взявшись за руки по 3-4 ребёнка, а в центре такого круга стоят зайцы.

Дети стоят в кругах, нарисованных на земле. По сигналу воспитателя зайцы меняются домиками – перебегают из одного в другой, а охотник занимает любой освободившийся домик, кто остался без домика становится охотником.

 

 

«Два Мороза»

Цель: учить детей перебегать  врассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу. Развивать выдержку, внимание. Закрепить бег с захлёстом голени, боковой галоп.

Ход игры:

На противоположных сторонах площадки обозначается два дома, в одном из них находятся игроки. Посередине площадки лицом к ним становится водящие – Мороз- красный нос, он говорит:

«Я Мороз – Красный нос.

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?»

Дети отвечают хором:

«Не боимся мы угроз и не страшен нам мороз»

После этого они перебегают через площадку в другой дом, мороз их догоняет и старается заморозить. Замороженные останавливаются на том месте, где их настиг мороз, и стоят так до окончания пробежки. Мороз подсчитывает, сколько играющих удалось при этом заморозить. Учитывается, что играющие, выбежавшие из дома до сигнала или оставшиеся после сигнала, тоже считаются замороженными.

Варианты: игра протекает так же, как и предыдущая, но в ней два мороза (Мороз-Красный нос и Мороз-Синий нос). Стоя посередине площадки лицом к детям, они произносят:

Мы два брата молодые,               Я Мороз - Синий нос.

Два мороза удалые,                      Кто из вас решится

Я Мороз-Красный нос,                В путь-дороженьку пуститься?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИГРЫ С ПРЫЖКАМИ

 

 

 

 

«Не оставайся на полу»

Цель: учить детей бегать по залу врассыпную, запрыгивать на кубы, скамейки без помощи рук, спрыгивать с них легко на носки, полусогнутые ноги. Закрепить умение действовать по сигналу. Развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Выбирается ловишка, который бегает по залу вместе с детьми. Как только воспитатель произнесёт: «Лови!» - все убегают от ловишки и взбираются на предметы – скамейки, кубы, пеньки. Ловишка старается осалить убегающих. Дети, до которых дотронулся ловишка, отходят в условленное место.

Варианты: выбирается 2 ловишки, бегают разными видами бега, использовать музыкальный сигнал.

 

 

 

 

«Кто лучше прыгнет?»

Цель: развивать быстроту движения, ловкость, учить прыгать точно на определённое место.

Ход игры:

Дети подходят к начерченной на земле линии и прыгают как можно дальше. Кто прыгнул дальше, тот выиграл.

Правила: прыгать следует на двух ногах, приземляться на носочки.

 

«Удочка»

Цель: учить детей подпрыгивать на двух ногах, стоя на месте, приземляясь на носки, полусогнутые ноги. Развивать ловкость, быстроту, глазомер.

Ход игры:

Дети стоят по кругу, в центре воспитатель. Он держит в руках верёвку, на конце которой привязан мешочек с песком. Воспитатель вращает верёвку над самым полом, дети подпрыгивают на двух ногах вверх, так чтобы мешочек не задел их ног. Описав 2-3 круга, делается пауза, и подсчитываются пойманные.

Варианты: те дети, которых поймали, выходят из игры. Игра продолжается до тех пор, пока не останутся самые ловкие.

 

 

«С кочки на кочку»

Цель: учить детей перебираться с одной стороны площадки на другую прыжками с кочки на кочку на двух или одной ноге. Развивать силу толчка, умение сохранять равновесие на кочке, ловкость.

Ход игры:

На земле чертят две линии – два берега, между которыми болото. Играющие распределяются парами на одном и другом берегу. Воспитатель чертит на болоте кочки (плоские кольца) на разном расстоянии друг от друга: 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90см. Двое детей по сигналу прыгают с кочки на кочку, отталкиваясь двумя ногами или одной, не становясь между кочками, стараясь перебраться на берег. Тот, кто оступился, остаётся в болоте. Выходит следующая пара. Когда все выполнят задание, воспитатель назначает, кому выводить детей из болота. Тот подаёт увязшему ребёнку руку и показывает прыжками путь выхода из болота.

Варианты: соревнование: «Кто быстрее переберётся через болото».

                                         «Кто сделает меньше прыжков?»

Цель: учить детей прыгать в длину, делая сильный взмах руками, отталкиваясь и приземляясь на обе ноги. Развивать силу толчка, укреплять мышцы ног.

Ход игры:

На площадке обозначают две линии на расстоянии 5-6 метров. Несколько детей встают к первой линии и по сигналу прыгают до второй линии, стараясь достичь её за меньшее число прыжков. Ноги слегка расставить и приземляться мягко на обе ноги.

Варианты: увеличить дистанцию до 10м. (это в среднем 8-10 прыжков).

 

 

«Классы»

Цель: развивать умение прыгать на одной (правой или левой) ноге, толкая перед собой предмет; ориентироваться на ограниченной площадке, соразмерять свои прыжки с размером клеток. Развивать глазомер, меткость.

Ход игры:

На земле чертят обычные «классы» из 6—8 клеток (в 2 ряда по 3—4 клетки), у последней клетки рисуется полукруг — «огонь». Ребенок бросает плоский камешек, плиточку в первую клетку, а затем прыгает в нее на одной ноге. Он должен здесь остановиться, взять камешек и продолжать прыгать до конца. Затем прыжки начинают, забрасывая камешек во вторую клетку, и т. д. Играют в классы по нескольку человек, по очереди.

Если ребенку не удалось попасть камешком в нужную клетку или во время прыжков он наступил на линию, то игру продолжает следующий игрок. Если же камешек упадет в «огонь» или ребенок наступит ногой на линию «огня», то он должен начать игру сначала — бросать камешек, начиная с первой клетки.

Первый вариант игры «Классы» можно усложнить за счет того, что дети не берут в руки брошенный ими камешек (или плитку), а передвигают ногой из клетки в клетку. Если ребенку не удалось передвинуть камешек через линию, то игру продолжает другой. Игра заканчивается, когда ребенок попадет камешком во все клетки удачно.

Клетки-«классы» могут быть расположены и по-другому, например, в чередовании по одному и по два или по кругу «улиткой». Принцип игры остается гот же.

 


ИГРЫ С ПОДЛЕЗАНИЕМ,

ПОЛЗАНИЕМ И ЛАЗАНИЕМ

 

 

 

 

«Кто скорее до флажка?»

Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Ход игры:

Дети распределяются на три колонны поровну. На расстоянии 2м от исходной черты ставятся дуги или обручи, можно натянуть шнур, затем на расстоянии 3м. ставятся флажки на подставке. Даётся задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом вернуться в конец своей колонны.

Варианты: вводится усложнение: натягивается верёвка на высоте – 60см, дети должны не касаясь руками пола подлезть под шнуром.

 

«Медведи и пчёлы»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке, взбираться на скамейки, кубы без помощи рук, спрыгивать на носки, на полусогнутые ноги, бегать врассыпную. Развивать ловкость, смелость, быстроту.

Ход игры:

Дети делятся на две равные группы: одна – пчёлы, другая – медведи. На гимнастической стенке, скамейке, кубах находится улей, на другой стороне – луг, в стороне - берлога медведей. По условному сигналу пчёлы вылетают из улья, жужжат и летят на луг за мёдом. Как только пчёлы улетят на луг за мёдом, медведи выбегают из берлоги, забираются в улей и лакомятся мёдом. Воспитатель подаёт сигнал: «Медведи!». Пчёлы летят к ульям, стараясь ужалить медведей, те убегают в берлогу. Ужаленные медведи пропускают одну игру. После 2-3 повторений дети меняются ролями.

 

 

«Пожарные на ученье»

Цель: учить детей лазить по гимнастической стенке удобным способом, не пропуская реек и не спрыгивая. Развивать согласованную работу рук и ног, быстроту, ловкость.

Ход игры:

Дети строятся в 3-4 колонны лицом к гимнастической стенке – это пожарные.

На каждом пролёте на одинаковой высоте подвешиваются колокольчики. По сигналу воспитателя – удар в бубен или слова: «Марш!», - дети, стоящие в колонне первыми, бегут к стенке, взбираются по ней, звонят в колокольчик, спускаются вниз, затем возвращаются к своей колонне и встают в её конец. Воспитатель отмечает тех, кто быстрее всех выполнит задание. Затем по сигналу бегут вторые, стоящие в колонне. Следить за тем, чтобы дети не пропускали реек, не спрыгивали.

 

«Перелет птиц»

Цель: совершенствовать навыки детей лазать по гимнастической стенке вверх и вниз, не пропуская перекладин, используя чередующийся шаг.

Ход игры:

Дети стоят свободно на одной стороне площадки напротив гимнастической стенки с несколькими пролетами. По сигналу «птицы полетели» - бегают по площадке, по сигналу «буря» - влезают на лестницу. Если пролетов мало, число играющих детей ограничивается, чтобы всем хватило места па лестницах (3—4 ребенка на пролете). Правила: бегать по всей площадке, не стоять у стенки; влезать на свободное место, уступая друг другу; слезать до конца, не спрыгивая.

 

 

«Кролики»

Цель: закреплять умение детей пролезать в обруч, приподнятый от пола на 10см, развивать ловкость.

Ход игры:

Дети – кролики. По трое-четверо они встают в круг, нарисованный на земле (в большой обруч), - это клетка. Перед каждой клеткой обруч на подставке или привязанный к двум стульчикам (высота нижнего края над землей 10 см) или большой стул. Воспитатель поочередно подходит к клеткам и выпускает кроликов – они пролезают в обруч или под стулом бегают и прыгают. На сигнал: «Кролики в клетки!» - возвращаются, пролезая в обруч.

Правила: кролики вылезают только тогда, когда к ним подходит воспитатель; пролезая в обруч, должны уступать друг другу, не толкаться.

 

 

 

НАРОДНЫЕ ИГРЫ

 

 

 

 

«Гори, гори ясно»

Цель: упражнять детей в умении самостоятельно менять направление движения со сменой тембровой окраски музыки. Воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:
Дети выстраиваются пара за парой. Водящий становится впереди. Ему не разрешается оглядываться. Все поют:
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Глянь на небо – 
Птички летят, колокольчики звенят!
Когда песня заканчивается, дети, стоявшие в последней паре, разъединяются и обегают стоящих в парах (один слева, другой справа). Они стараются впереди схватиться за руки. Водящий, в свою очередь, старается поймать кого-нибудь из бегущих. Пойманный становится с водящим в первой паре, а оставшийся без пары становится новым водящим. Если же пара бегущих успевает соединиться раньше, чем водящий успеет кого-либо поймать, то эта пара становится впереди, игра продолжается с прежним водящим.

 

«Солнце»

Цель: учить действовать в соответствии с текстом песни. Ходить по кругу, взявшись за руки, спокойным, хороводным шагом. Уметь расширять и сужать круг. Учить стремительному бегу.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. В центре «солнце» - ребёнок.

Гори солнце ярче, Дети ходят

Лето будет жарче. по кругу.

Я зима теплее, Идут в центр.

А весна милее, Из центра обратно.

А зима теплее, В центр.

А весна милее. Обратно.

После слов «солнце» (ловишка) ловит детей.

 

 

«Ворон»

Цель: учить двигаться в соответствии с плясовым характером музыки и передавать содержание текста песни. Уметь расширять и сужать круг. Отрабатывать дробный шаг и разнообразные знакомые плясовые движения.

Ход игры:

Дети стоят по кругу. Выбирается заранее один ребенок – ворон (он стоит в кругу вместе со всеми).
Ой, ребята, та-ра-ра!
На горе стоит гора,
(дети идут к центру круга дробным шагом)
А на той горе дубок,
А на дубе воронок.
(тем же шагом дети идут назад, расширяя круг, и оставляют в центре «ворона»)
Ворон в красных сапогах,
В позолоченных серьгах.
(ворон
 пляшет, дети повторяют его движения)
Черный ворон на дубу,
Он играет во трубу.
Труба точеная,
Позолоченная,
Труба ладная,
Песня складная.
С окончанием песни «ворон» выбегает из круга, все закрывают глаза. Ворон обегает круг, дотрагивается до чьей-нибудь спины, а сам становится в круг. С началом песни ребенок, до которого дотронулись, становится вороном.

 

«Баба - Яга»

Цель: продолжать учить стремительному бегу, развивать творчество, передавая игровой образ.

Ход игры:

Играющие выбирают Бабу – Ягу. Она находится в центре круга. Дети ходят по кругу и поют:

Баба-Яга, костяная нога, - Дети ходят

С печки упала, ногу сломала. - по кругу.

Пошла в огород, испугала народ. - Идут в центр.

Побежала в баньку, - Из круга обратно.

Испугала зайку.

После песни дети разбегаются, Баба-Яга ловит детей.

 

 

 

«Сороконожка»

Цель: совершенствовать умение детей ходить пружинным шагом, высоко поднимая ноги, легко бегать, ходить топающим шагом. Движения передавать в характере музыки

Ход игры:

Дети встают друг с другом и поют:

Шла сороконожка

По сухой дорожке.

Вдруг закапал дождик: кап!

- Ой, промокнут сорок лап!

 

- Идут «паровозиком» пружинным шагом.

- лёгкий бег.

Насморк мне не нужен,

Обойду я лужи.

Грязи в дом не принесу,

Каждой лапкой потрясу.

 

Идут, высоко поднимая ноги

 

- стоя, трясут правой ногой

- левой ногой

Шла сороконожка

По сухой дорожке

И затопала потом,

- Ой, какой от лапок гром!

- Идут «паровозиком» пружинным шагом.

- Идут топающим шагом

 

«Чурилки»

Цель: воспитывать организованность, развивать ловкость, быстроту.

Ход игры:

Играющие выбирают двоих детей. Одному завязывают платком глаза, другому дают бубен (или колокольчик); затем ведут вокруг них хоровод и поют:

Колокольцы, бубенцы,

Раззвонились удальцы.

Диги-диги-диги-дон,

Отгадай, откуда звон?

После этих слов игрок с бубном начинает звонить и ходить в круге, а жмурка старается его поймать.

Как только жмурка поймает его, их меняют другие игроки. Игра продолжается.

 

«Угадай, кто зовёт?»

Цель: развивать у детей тембровый слух. Упражнять в умении самостоятельно начинать движение и заканчивать его.

Ход игры:

Дети стоят в кругу. В центре водящий – «медведь». Дети идут по кругу и поют:

Медведь, медведь,

Мы к тебе пришли,

Мы к тебе пришли,

Медку принесли.

 

«Медведь» ходит вперевалочку.

 

Дети протягивают руки вперед, ладошками вверх, предлагают медведю мёду.

 

Медведь, медведь,

Получай-ка мёд,

Получай-ка мёд,

Угадай, кто зовёт?

 

«Медведь» кушает мед.

 

Медведь закрывает глаза. Взрослый предлагает (показывая на ребенка) позвать медведя. Ребенок, кого выбрали, говорит: «Медведь!». «Медведь» старается угадать того, кто его позвал.

 

 

«Колечко»

Цель: воспитывать любовь к фольклору, развивать саморегуляцию и произвольность поведения.

Ход игры:
Ведущий берет в руки кольцо. Все остальные участники садятся на лавку, складывают ладошки лодочкой и кладут на колени. Ведущий обходит детей и каждому вкладывает в ладошки свои ладони, при этом он приговаривает:
«Я по горенке иду, колечко несу! Угадайте-ка, ребята, где золото упало?».
Одному из игроков ведущий незаметно кладет в руки кольцо. Потом отходит на несколько шагов от лавки и произносит нараспев слова:
Колечко, колечко,
Выйди на крылечко!
Кто с крылечка сойдет,
Тот колечко найдет!
Задача игрока, у которого в руках колечко – вскочить с лавки и убежать, а дети, сидящие рядом, должны догадаться, у кого оно спрятано, и постараться, придерживая руками, не пустить этого игрока. Если игроку с кольцом не удается убежать, он возвращает кольцо ведущему. А если сумеет убежать, то становится новым ведущим и продолжает игру.

 

 

 

 

ИГРЫ С МЕТАНИЕМ И ЛОВЛЕЙ

 

 

 

«Охотники и зайцы»

Цель: учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд врассыпную, действовать по сигналу. Закреплять умение бросать мяч, стараясь попасть в зайцев. Развивать ловкость, глазомер.

Ход игры:

Выбирается охотник, остальные дети – зайцы. На одной стороне площадки отводится место для охотника, на другой дом зайцев. Охотник ходит по залу, делая вид, что ищет следы зайцев, а затем возвращается к себе. Зайцы выпрыгивают на двух ногах или на правой, на левой поочерёдно в разных направлениях. По сигналу: «Охотник!» - зайцы убегают в дом, а охотник бросает в них мяч. Те, в кого он попал, считаются подстреленными, и он забирает их в свой дом.

Варианты: охотников может быть 2-3, и у зайцев дома нет, они просто увёртываются от мяча.

 

 

«Брось за флажок»

Цель: учить детей метать мешочки вдаль правой, левой рукой из-за головы, стараться, чтобы мешочек улетел как можно дальше. Развивать силу броска, глазомер. Укреплять мышцы плечевого пояса.

Ход игры:

Дети стоят в две шеренги друг за другом, в руках у первой шеренги мешочки с песком. Впереди на расстоянии 4-5м. стоят на одном уровне несколько флажков. Дети одновременно бросают мешочки из-за головы двумя руками или одной рукой, стараясь забросить их за линию флажков. Затем дети поднимают мешочки, бегут и передают своей паре. Бросает следующая шеренга, результаты сравниваются.

Варианты: можно мешочки передавать своей паре перебрасыванием.

 

 

«Попади в обруч»

Цель: учить детей метать мешочки с песком в горизонтальную цель, правой и левой рукой прицеливаясь. Развивать глазомер, точность броска.

Ход игры:

Дети стоят по кругу диаметром 8-10м. через одного, в руках мешочек с песком. В центре круга лежит обруч. По сигналу воспитателя дети, у которых в руках мешочки, передают их товарищам справа или слева по договорённости. Получив мешочки, дети бросают их, стараясь попасть в обруч. Затем дети поднимают мешочки, и возвращаются на свои места в круг. Снова раздаётся сигнал, и дети передают мешочки своим соседям – вторым номерам и т. д.

Варианты: забрасывать мешочки двумя, одной рукой из-за головы, сидя, стоя на коленях.

 

 

 

«Сбей кеглю»

Цель: учить детей катать мяч, стараясь сбить кеглю с расстояния 1,5-2м., бегать за мячом, предавая другим детям. Развивать глазомер, силу броска.

Ход игры:

На одной стороне зала чертят 3-4 кружка, в них ставят кегли. На расстоянии 1,5-2м. от них обозначают шнуром линию. 3-4 ребёнка подходят к линии, становятся напротив кеглей, берут по мячу и катят, стараясь сбить кеглю. Затем бегут, ставят кегли, берут мячи и приносят их следующим детям.

Варианты: бросать мяч правой, левой рукой, отталкивать ногой.

 

 

 

«Мяч водящему»

Цель: учить детей ловить мяч, брошенный водящим руками, не прижимая к груди. Бросать мяч двумя руками от груди. Развивать глазомер, моторику рук, быстроту, точность броска.

Ход игры:

Дети делятся на 2-3 группы и выстраиваются в круг, в центре каждого круга стоит водящий с мячом в руках. По сигналу воспитателя водящие перебрасывают поочерёдно детям мяч двумя руками от груди и получают его обратно. Когда мяч обойдёт всех игроков, то он поднимает его над головой и говорит: «Готово!».

Варианты: мяч водящий бросает не по порядку, а в разнобой, выигрывает группа, у которой ни разу не упадёт мяч.

 

 

«Школа мяча»

Цель: закрепить умение детей выполнять разные действия с мячом. Развивать координацию движений, глазомер, ловкость.

Ход игры:

Подбросить мяч вверх и поймать его одной рукой. Ударить мяч о землю и поймать одной рукой. Подбросить вверх, хлопнуть в ладоши и поймать его двумя руками. Ударить о стену и поймать его одной рукой. Ударить о стену, поймать его одной рукой, после того как он ударится о землю. Ударить мяч о стену, хлопнуть в ладоши и поймать одной рукой. Ударить мяч о стену так, чтобы он отскочил под углом в сторону партнёра, который должен поймать его. Ударить мяч о стену, бросив его из-за спины, из-за головы, из-под ноги и поймать его.

 

 

 

«Серсо»

Цель: учить детей бросать деревянные кольца, стараясь их забросить на «кий» (деревянная палка), развивать ловкость, глазомер.

Ход игры:

Играют двое. Один при помощи кия бросает деревянные кольца, а другой ловит их на кий, можно сначала подбрасывать их рукой и ловить на руку, а затем использовать кий. Выигрывает тот, кто больше поймает колец.

Варианты: при большом количестве игроков дети делятся на пары и становятся друг против друга на расстоянии 3-4м.

 

 

«Сбей мяч»

Цель: закреплять умение детей метать мешочек в горизонтальную цель правой и левой рукой, соблюдая технику броска.

На одной стороне площадки проводится черта, на нее ставят 3—4 табуретки (или ящики) на расстоянии 1 м друг от друга. На каждую табуретку кладут кольцо от серсо, а на него — большой мяч. На расстоянии 2 м проводится одна черта, на расстоянии 3 м—вторая черта. Играющие распределяются на 3-4 подгруппы и строятся у второй черты в колонны лицом к мячу. Каждой колонне даются два мешочка одного цвета (играющие должны запомнить цвет своих мешочков). По сигналу: «Сбей мяч!» - стоящие в колоннах первыми бросают правой рукой мешочек в свой мяч, а затем с ближней черты—второй мешочек левой рукой. После этого бегут за мешочками и передают их следующим, а сами встают в конец колонны. За каждый удачный бросок (попадание а мяч) играющий получает флажок того же цвета, что и мешочки. Выигрывает та колонна, которая получит больше флажков.

 

 

ЭСТАФЕТЫ

 

 

 

 

 

«Эстафета парами»

Цель: учить детей бегать в парах, держась за руки, стараясь прибежать к финишу вперёд своих соперников. Развивать выносливость, ловкость.

Ход игры:

Дети становятся в 2 колонны парами за линию на одной стороне площадки. На противоположной стороне ориентиры. По сигналу первые пары, взявшись за руки, бегут до ориентиров, обегают их и возвращаются в конец колонны. Выигрывает та колонна, игроки которой быстрее выполнят задание и не разъединят руки во время бега.

Варианты: дети встают спиной друг к другу и сцепляются локтями.

 

 

«Пронеси мяч, не задев кеглю»

Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.

Ход игры:

Участники делятся на две команды. Линии старта и финиша отмечаются на расстоянии 14 - 16 м одна от другой, вдоль линии по центру устанавливаются две-три кегли. Направляющие команд зажимают между ногами (выше коленей) волейбольный или набивной мяч. По сигналу направляющие начинают продвигаться вперед прыжками, огибая кегли таким образом, чтобы не задеть их и, достигнув противоположной линии старта, передают мячи направляющим встречных колонн. Так действуют все игроки. Участники, закончившие эстафету, становятся в конец колонны. Выигрывает команда, игроки которой быстрее закончат эстафету.

Правила: если мяч упал на пол, его нужно подобрать, зажать ногами и только тогда продолжить эстафету.

 

 

«Забрось мяч в кольцо»

Цель: продолжать учить детей бросать мяч в вертикальную цель (кольцо). Развивать глазомер, точность броска.

Ход игры:

Команды построены в одну колону по одному перед баскетбольными щитами на расстоянии 2 – 3 метра. За сигналом первый номер выполняет бросок мяча по кольцу, затем кладет мяч, а второй игрок тоже берет мяч и бросает его в кольцо и так далее. Выигрывает та команда, которая больше всех попала в кольцо.

 

«Дорожка препятствий»

Цель: продолжать учить детей прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; совершенствовать навыки пролезания под дугами; совершенствовать координацию движений.

Ход игры:

Дети стоят в две колонны и выполняют задания воспитателя по очереди. Когда будет выполнено задание до конца, игрок передаёт эстафету следующему, хлопнув его по ладони.

1) Пройти по бревну.
2) Пролезть под дугами.
3) Прыжки из обруча в обруч.

Правила: следующему игроку необходимо дождаться, когда предыдущий игрок выполнит эстафету до конца.

 

 

«Быстрая команда»

Цель: развитие ловкости и быстроты, умения двигаться разными способами по ограниченной извилистой дорожке, сохраняя равновесие и скорость движения, формирование навыков игры в команде, обогащение двигательного опыта.

Ход игры:

Две равные по количеству участников команды строятся на старте. Забег начинает участник под № 1. Как только он достигает финиша, стартует следующий игрок и т.д. Эстафета заканчивается, когда вся команда окажется на другом конце дорожки.

 

 

ИГРЫ С ЭЛЕМЕНТАМИ СОРЕВНОВАНИЯ

 

«Кто скорее проползет через обруч к флажку?»

Цель: учить детей действовать по сигналу, прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, подлезать под дугу удобным способом, бегать наперегонки. Развивать умение соревноваться, передавать эстафету.

Ход игры:

Дети распределяются на три колонны поровну. На расстоянии  2м от исходной черты ставятся дуги или  обручи, можно натянуть шнур, затем на расстоянии 3м. ставятся флажки на подставке. Даётся задание: по сигналу воспитателя выполнить подлезание под дугу, затем прыжками на двух ногах допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом вернуться в конец своей колонны.

Варианты: вводится усложнение: натягивается верёвка на высоте – 60см, дети должны не касаясь руками пола подлезть под шнуром.

 

«Кто быстрее?»

Цель: развитие ловкости, быстроты, координации движений, умения действовать в команде; упражнять в выполнении прыжков разными способами.

Ход игры:

В эстафете участвуют 2 – 4 команды. Все выстраиваются с одной стороны шарика, каждая команда – напротив определенной геометрической фигуры. По сигналу ведущего первые участники команды прыжками начинают передвигаться по своим фигурам по порядку – от цифры 1 до цифры 5; выполнив задание, выпрыгивают из шарика с противоположной стороны. В это время в соревнование включается следующий участник команды и т.д. Закончив эстафету, команды выстраиваются на противоположной стороне шарика. Эстафета повторяется – дети выполняют прыжки в обратном порядке.

Варианты: прыжки на одной ноге; прыжки на 2-х ногах с мячом (мешочком) между колен.

 

 

«Кто выше?»

Цель: обучение подскокам, укрепление опорно-двигательного аппарата.

Ход игры:

Играющие дети становятся в круг, в центре которого стоит воспитатель, или в одну шеренгу на расстоянии вытянутой руки друг от друга перед воспитателем. По сигналу или команде воспитателя дети по очереди, отталкиваясь двумя ногами, стараются выпрыгнуть как можно выше. Победитель определяется по нескольким прыжкам.

 

 

«Кольцебросы»

Цель: учить детей набрасывать кольца на колышки, стараясь набросить как можно больше колец. Развивать глазомер, ловкость, выдержку.

Ход игры:

Дети договариваются, по сколько колец будет бросать каждый, становятся в порядке очередности за первую линию, набрасывают кольца на колышки. После того как все игроки выполнят задание подсчитывают, кто больше колец забросил на колышки.

Варианты: дети встают у второй линии и бросают кольца оттуда. Кольцебросы могут быть настольными, маленьких размеров.

 

 

 

Зимний спортивный праздник «Илья Муромец и его дружина»

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Зимний спортивный праздник «Илья Муромец и его дружина».

 

Задачи:

Упражнять детей в разных видах движений.  (Бег, метание…)

 

2.  Вызывать желание у детей участвовать в соревнованиях на свежем воздухе.

 

3. Воспитывать чувство лидерства.

 

Ход развлечения:

Звучит  музыка.  «Сила  богатырская». (Муз.  А. Пахмутовой,  сл.Н. Добронравова.).

Илья Муромец: Здравствуйте детишки, добры молодцы! И красны девицы! Меня зовут Илья Муромец, а иду я к душе своей Марьюшке, но не пускают меня к ней силы темные, да Соловей-разбойник! Набираю я ребятушек в мою славную дружину, чтоб Соловья-разбойника одолеть. А молодцы мне нужны крепкие, да сильные, смелые, да здоровые. Есть такие среди вас?

 

Дети: Да (отвечают)

 

И.М. Нет, не перевелись ещё богатыри на земле нашей. Не оскудела в сердцах молодецкая удаль. Соберемся друзья и братья. Восхвалим песней силу нашу. Силу гордую, богатырскую.

 

Игра - Разминка «Зеркало». (под песню «Добры молодцы»)     

Илья Муромец: Впереди дорога дальняя

                               Ждут большие испытания

                               Соловей пусть сильно злится

                               В спорте с ним сейчас сразится.

 

Под свист выходит Соловей-разбойник.

 

Соловей-разбойник: Кто такие, куда путь держите.

                                        Зачем ко мне пожаловали?

 

Илья Муромец: Я, Илья Муромец и дружина моя славная.

                                А ищем мы Марьюшку.

Соловей – разбойник: Ишь чего захотели. Не бывать тому, не видать вам  Марьюшки.

 

Илья Муромец: Что ж Соловей - разбойник давай посмотрим чья возьмет. Чья сила сильнее.(перетягивают канат)

 

Соловей-разбойник:

Ну ладно твоя взяла И.М.

Хочу испытать дружину твою славную.

Есть ли там сила русская, да богатырская, тогда посмотрю,

Может и отдам тебе Марью-царевну.

А сейчас хочу дружину твою проверить на внимание

 

(Соловей - разбойник: проводит с детьми массовую игру.

Игра: Льдинки, снежинки, сосульки.)

 

Звучит музыка «Белые снежинки». 

А теперь ребята, поиграем в игру, слушайте внимательно, как только я скажу слово «Льдинки! » вы все поднимаете руки вверх и соединяете ладошки. Когда прозвучит слово «Снежинки», все поворачиваемся вокруг себя, ручки разводим в стороны и растопыриваем пальчики. Ну а если будет звучать слово «Сосульки! », нужно прижать руки по швам, ноги тоже плотно прижать и покачиваться из стороны в сторону, говоря при этом «Дзинь-дзинь». Вам понятно, ребят. Ну что ж, можно игру начинать! Приготовились!

Илья Муромец: Вы готовы детушки пройти испытание Соловья -разбойника?

 

Дети: Да.

 

Илья Муромец: Тогда разделимся на  команды.

Порядок прохождения станций группами:

Воспитатели групп получают маршрутные листы с обозначением этапов игровых состязаний. Каждая группа отправляется на свой первый этап. Пройдя первый этап, каждая группа отправляется на следующий и т.д.

 

1.  «Бобслей» Илья Муромец 

(Дети строятся в три звена бегут,  обхватив бревно(мягкий модуль ) до определённой отметки, стараясь не уронить его.)

 

2. «Биатлон»

Домовенок Кузя

 (Дети строятся в три звена .Метание маленьких мячей в корзину, установленную вертикально в сугробе. Побеждает команда, забросившая наибольшее количество мячей.)

 

3. «Санный спорт» Зима

Дети строятся в три звена. Катят на ледянках  игрушки.

 

4.  « Сноуборд» Соловей –разбойник»

(бег на снегостопах)

 

5. «Прыжки  с трамплина»  Баба Яга 

(Прыжки через метлу)

 

6.  «Керлинг»  Елка

     Участвуют две команды Проталкивание клюшкой мягкий модуль

 

 

Соловей-разбойник: Ой, ребятушки сдаюсь,

Одолели вы меня своей дружбой,

Крепкою, да силой богатырской

Отдаю я тебе Илья Муромец твою Марьюшку.

Хочу попросить я у вас прощенья

И разрешения на празднике остаться.

 

ВЫХОД  МАРЬИ-ЦАРЕВНЫ (музыка русская народная)

 

Марья -Царевна: Здравствуйте добры молодцы!

                               Да красны девицы!

                               Здравствуй Илья Муромец!

                               Показали вы удаль русскую,

                              Свою силушку богатырскую.

 

Марья -Царевна: А на улице мороз 

 (Танцуют все дети) 

Марья -Царевна: Поиграли? Поплясали?

                             «Нагуляли» аппетит?

                              Вот теперь и подкрепиться

                                Вам совсем не повредит.

 

Соловей-разбойник: Всем желаем мы успехов,

                                    Дружбы и веселья,

                                    Очень просим вас отведать,

                                    Наше угощенье.

 

Марья -Царевна: Пряники печатные-

                                Угощенье знатное.

                                Вкусные и сладкие

                               Очень ароматные

(раздают угощенье и прощаются с детьми).

Илья Муромец:  До свидания ребятушки,

                              Показали свою силу, удаль.

                              Порадовали нас с Марьюшкой,

                              А теперь нам пора домой возвращаться.

 

Марья -Царевна: Ну будьте, детушки, здоровы.

                             Живите дружно, без забот.

                               И не скучайте: мы к вам снова

                               вернемся ровно через год!

 

Дети под музыку покидают спортивную площадку.

Спортивно – музыкальный досуг по правилам дорожного движения «Грамотный пешеход»

Спортивный калейдоскоп Добавить комментарий   

В апреле 2016 года дети группы "Полянка" приняли участие в территориальном этапе Международного конкурса по правилам дорожного движения и заняли 1 место.

Структурное подразделение «Детский сад «Центр коррекции и развития детей» ГБОУ ООШ№18 город Новокуйбышевск Самарской области

 

Спортивно – музыкальный досуг  по  правилам

дорожного движения  «Грамотный пешеход»

Инструктор по физической культуре: Коваль    Елена Владимировна

Музыкальный руководитель: Драгунова Ирина Валентиновна

Цели и задачи:

- обобщить  знания детей о транспорте, о Правилах дорожного движения,

о правилах поведения на улице;

- довести до сознания детей, к чему может привести нарушение Правил

дорожного движения;

- развивать ловкость, внимание, сосредоточенность, смекалку, логическое

мышление, координацию речи и движения;

- прививать детям устойчивые навыки безопасного поведения в любой

дорожной ситуации;

- побудить родителей задуматься о том, что соблюдение ПДД – самое

главное для сохранения жизни и здоровья их детей;

- развивать сотрудничество, сотворчество и совместную деятельность

сотрудников ГИБДД, воспитателей, родителей и детей.

Предварительная работа:

Беседы с детьми о ПДД;

Чтение книг о видах транспорта;

Заучивание песен и стихов, используемых в сценарии;

Создание эмблем командам;

Игры на обучающей площадке «Маленький пешеход»;

Конкурс детских рисунков и семейных газет «Мой друг – светофор»

Презентация

Ход игры:

Под весёлую музыку дети танцуют танец. Танец «Светофор»

Ведущий:  Здравствуйте, дорогие ребята и взрослые! Сегодня мы с вами окунёмся в интересный, но не безопасный мир дороги. Ведь на улицах нас подстерегает множество опасностей и неожиданностей.

А чтобы их избежать, надо соблюдать особые правила. Правила дорожного движения! Сейчас нам ребята и их родители покажут, как они их знают и соблюдают.

В нашей игре принимают участие 2 команды.

Это дети и родители подготовительной группы «Солнышко»,

дети и родители подготовительной группы «Капельки»Ведущий:  Наше соревнование начинается с приветствия команд.
1 Конкурс " ПРИВЕТСТВИЕ”. 

Команда  "ПЕШЕХОД”

  
Девиз:  Чтоб жить, не зная огорчений, 
            Чтоб бегать, плавать и летать,
            Ты должен правила движенья
            Всегда и всюду соблюдать.
Мы команде "Светофорчик"
Шлем свой пламенный привет.
И от всей души желаем
Дать им правильный ответ.
Знать правила движения - 
Большое достижение.
Команда "СВЕТОФОРЧИК”
Девиз:   Выполняй закон простой:
              Красный свет зажегся – Стой!
              Желтый вспыхнул – Подожди!
              А зеленый свет – Иди!
Команда «Пешеходы»
С вами мы сразимся,
Но просто не сдадимся,
Будем правила движенья
Выполнять без возраженья.
Пусть вам и нам сопутствует удача.
Стать грамотными пешеходами - 
Вот наша задача.
Ведущий: Сегодня нас ждут соревнования, а значит должно быть и жюри строгое, но справедливое.  И я вам его сейчас представлю членов жюри:

Давайте предоставим им слово.

Жюри: Дорогие ребята, мы желаем вам:

    Максимум спорта, максимум смеха!

    Только тогда вы добьётесь успеха.

    И пусть победит сильнейший. Вперёд!

 Звучит музыка, появляется Шапокляк.
Шапокляк
Прибежали мы куда-то
Я Лариска не пойму
Что за день у вас, ребята? (дети отвечают)
Не попасть бы нам в беду!
Отдохнули, пора и поработать.
Ты, Лариска, вылезай!
И ребяток попугай!
Звучит музыка, бегает Шапокляк, пугает детей крысой. Устала, села.
Ведущий: Что за шум и беготня? Вы, почему нарушаете порядок, бабуля?

Шапокляк: Какая я тебе бабуля? У меня имя есть. Пусть ребята  скажут.
Дети: Шапокляк!
Ведущий: Знаешь, что, Шапокляк, не боимся  мы  Лариску,  угостим   ее ириской.
Шапокляк: Могу вас тоже угостить, но вы должны мне все простить!
Ведущий: Ну что, ребята, простим Шапокляк, покажем ей дорожную азбуку?
Дети:  Да!
Шапокляк: Что за дорожная азбука? Выдумали ещё.
Ведущий: Дорожной азбукой можно назвать дорожные знаки, так как они рассказывают, что можно делать на улице, а что нельзя. Шапокляк, а ты знаешь, какие-нибудь дорожные знаки?
Шапокляк: Нет, не знаю, ну видела какие-то картинки на улицах возле дорог, висят.
Ведущий: Эх, ты.… А вот ребята знают дорожные знаки. Если не веришь, то давай проверим.
Ведущий: Дорожные знаки нужны для того, чтобы улица могла «разговаривать» с водителями и пешеходами понятным им языком. Куда бы вы ни шли, всюду на улице вас встречают дорожные знаки. Они разного цвета и разной формы. Это не случайно. Сегодня вы постараетесь научиться понимать язык улицы, язык знаков.

2. Конкурс «Назовите знаки».

1.движение пешеходов запрещено слайд 2

2. Место остановки общественного транспорта слайд 3

3. тупик слайд 4

 4.переход слайд 5

5. дети слайд 6

6. Пункт первой медицинской помощи слайд 7

7. Пункт питания слайд 8

8. Движение на велосипедах запрещено слайд 9

9. Железнодорожный переезд слайд 10

10.Дорожные работы слайд 11

Жюри подводит итоги.

Песня о дорожных знаках ("Чему учат в школе" Шаинского.)
1. Знаки разные нужны, 
Знаки всякие важны,
Знает каждый - 3 раза.
Осторожно переход,
Здесь проходит пешеход
Стоп машины, стоп машины - это важно.
2. Светофор горит всегда,
Не спеши, а то беда,
Мчат машины - 3 раза.
Загорелся красный свет,
Это значит, хода нет. 
Цвет зелёный говорит вам - проходите.
3. У дороги не играй,
На неё не выбегай, 
Не шали ты, не шали ты
Вдруг споткнёшься, упадёшь,
Под колёса попадёшь,
Береги ты, береги ты руки, ноги.
4.Знаки знай ты на зубок,
Точно выучи урок,
Вспоминай-ка - З раза.
Если все их будешь знать,
Правила не нарушать -
Ты всезнайка - З раза.

Ведущий: Следующий конкурс

3. Конкурс «Собери дорожные знаки».

Участвуют по 5 человек от команды (4 ребёнка и 1 взрослый). Перед командами лежат части дорожного знака. На расстоянии 5-6 метров располагаются обручи. Участники по очереди берут часть пазла, бегут к обручу и кладут части в него и собирают картинку- знак.  

(Звучит песня «Зелёный свет» в исп. В. Леонтьева)

Ведущий:   Молодцы, ребята! Вижу, вы тоже хорошо знаете правила дорожного движения. А теперь слово нашему уважаемому жюри

Жюри подводит итоги.

Песня на мотив «Псть бегут неуклюжи»
Шапокляк:  А скажите-ка мне умные ребятки, где можно переходить улицу?
Ведущая: Только в специально отведённых местах, где есть этот

Ведущий: Наш конкурс

4 Конкурс «Собери светофор». 

(Участвуют по три человека от каждой команды (2 ребёнка + 1 взрослый). Перед командами лежат три круга красного, жёлтого и зелёного цветов. На расстоянии 6-7 метров располагается обруч.  Каждый участник берёт круг, подбегает к обручу и кладёт его в обруч. Участники должны разложить круги в обруче в правильном порядке, как на светофоре.

Жюри подводит итоги.

Входит под муз. сопровождение педагог, исполняющий роль Светофора

Светофор: Знаешь правила движения?

Значит, ты мой верный друг!

Но двоих нас маловато

У меня девиз такой!

Нужно, чтобы все ребята

Стали дружными со мной

Различать ты должен ясно

Цвет зеленый, желтый, красный

      На сигналы погляди, А потом переходи!   (Г. Георгиева «Светофор»)

Светофор: Я раздам каждому из вас карточки с цветовыми сигналами такими же, как у светофора. Я буду загадывать вам загадки, а вы должны подумать и поднять ту карточку, о которой говорится в загадке.

5 Конкурс «Светофор»

1. Этот свет нам говорит:

Стой, опасно, путь закрыт! (красный)

2. Что за свет вспыхнул впереди

Скажет он: «Препятствий нет!

Смело в путь иди! (зелёный)

3. Если этот свет в окошке,

Подожди ещё немножко.

Подожди ещё чуть-чуть

Будет вновь свободен путь. (жёлтый)

4. Перекрёсток оживился,

Стал свободен переход,

Смело двигайся вперёд. (зелёный)

5. Этот свет означает - хода нет!

Стоп, машина, стоп, шофёр,

Тормози скорей мотор! (красный)

6. Свет мигнул и говорит:

«Ехать можно, путь открыт! » (зелёный)

Шапокляк: Как хорошо, объяснили, я все поняла!  Как пешеходы вы молодцы! Давайте посмотрим, какие из вас вырастут водители. 
6 Конкурс «Маневрирование»
Объехать с машиной вокруг кеглей, не задевая их.
Жюри подводит итоги.

Частушки

Выходят дети вокальной группы, под аккомпанемент поют частушки

1 ребенок:

Про дорожное движенье

Вам частушки пропоем,

И с плохого поведенья

К сожалению, начнем

2 ребенок:

По шоссе на самокате

Глупый Миша лихо катит,

На машину налетел,

Чудом он остался цел.

3 ребенок:

Ангелина, где попало

Улицу перебегала.

А теперь ходить ей тяжко

С костылем идет бедняжка.

4 ребенок:

Вова рядышком с дорогой

Захотел в футбол сыграть,

А в итоге: в гипсе ноги

И больничная кровать.

5 ребенок:

Чтобы не было, дружок,

У тебя несчастий,

Не играй ты никогда

На проезжей части.

6 ребенок:

Непослушная Кристина

Что лезешь под машину,

Ведь у нас для пешеходов

Очень много переходов.

7 ребенок:

Не бегу через дорогу,

А смотрю на светофор.

Он помощник очень строгий,

Служит людям с давних пор.

Все дети:

Мы по улице шагаем,

И, конечно не спешим.

Мы науку эту знаем,

Как по улицам ходить.

Член жюри объявляет итоги всех конкурсов и проводят награждение

Шапокляк: 
Я так счастлива, так рада,
Что попала к вам в детский сад.
Смогли меня вы научить,
Как по улицам ходить!
Ведущий: Вот и подошли к концу наши соревнования, и в заключение хочется сказать:
Чтоб жить, не зная огорченья,
Чтоб бегать, плавать и летать,
Должны вы правила движенья
Всегда и всюду соблюдать.
                    На улице будьте внимательны, дети!
                    Твердо запомните правила эти.
                    Помните правила эти всегда,
                    Чтоб не случилась с вами беда!
Ведущая: Проводим аплодисментами команду победителей.

Участники под музыку уходят из зала.

 

Литература: 
1. Авдеева Н.Н. Безопасность: учебное пособие по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста, ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997г. 
2. Кобзева Т.Г., Холодова И.А., Александрова Г.С. “Правила дорожного движения: система обучения дошкольников, Волгоград, Учитель, 2011. 
3. Жатин С.О. Правила дорожного движения, 1-4 классы. Занимательные занятия, Волгоград, Учитель, 2011 
4. Ж-л “Дошкольное воспитание” №12/ 2011 
5. Ж-л “Музыкальный руководитель” № 12/2011

Консультация для родителей.

Для вас, родители Добавить комментарий   

Рекомендации инструктора по физической культуре

 «Среди бегущих первых нет и отстающих…»

Великий спортсмен Владимир Куц однажды сказал: "Бег – это искусство, овладеть которым может лишь выносливый, волевой, дисциплинированный человек".

Бег – естественное и привычное для детей движение, которое является неотъемлемой частью подвижных игр в повседневной жизни.

Быть здоровым и энергичным, волевым и выносливым детям и взрослым помогают беговые тренировки. Чтобы бег стал привычкой и умением, нужно начинать пробежки с ребенком очень рано.

Полезен ли бег для здоровья?

Влияние бега на здоровье человека сложно переоценить. Обратите внимание на спортсменов, регулярно выполняющих пробежки: мышцы подтянуты, дыхание ровное, цвет лица здоровый. Люди бегают ради хорошего самочувствия, настроения, ради хорошей фигуры.

Какие мышцы развивает бег?

Бег оказывает воздействие практически на все мышцы тела, но в первую очередь на ноги. Икры, ступни, бедра – получают максимальную нагрузку. Отвечая на вопрос, на какие мышцы влияет бег, можно добавить мышцы верхнего и нижнего пресса, часть спинных мышц, мышцы рук и др.

Какая польза от бега и как бег влияет на организм человека?

Польза бега для сердечно - сосудистой системы.

Особенно благотворное влияние бег оказывает на здоровье человека на уровне мельчайших сосудов – артериол, венул, капилляров. Бег укрепляет сердечную мышцу. Регулярные пробежки помогают предотвратить многие проблемы с сердцем, а также устранить уже имеющиеся заболевания.

Польза бега для дыхательной системы.

Бег развивает дыхательные пути и объем легких. Повышается выносливость организма.

Польза бега для печени.

Бег стимулирует работу печени, улучшая отток желчи.

Польза бега для иммунитета.

Бег закаляет организм. Вы и Ваш ребенок будете меньше болеть простудными заболеваниями и гриппом.

Польза бега для нервной системы.

Бег вырабатывает гормоны счастья. Вы легко избавитесь от стресса и справитесь с неприятными мыслями.

Польза бега для суставов и позвоночника.

Бег тренирует практически все группы мышц, а здоровые мышцы – залог здоровых суставов.

Кроме того:

- бег способствует очищению организма от шлаков и токсинов, которые выделяются с потом;

- бег – лучшее лекарство от головных болей и бессонницы;

- бег замедляет процессы старения организма;

- бег повышает работоспособность и улучшает умственную работу;

- бег на длинные дистанции развивает выносливость организма;

- бег формирует личные качества: самоконтроль, силу воли, целеустремленность.

Американский врач - физиотерапевт Гленн Доман утверждает: «Мешать ребенку бегать - значит тормозить окончательное развитие и формирование его мозга».

Список о пользе бега для здоровья можно продолжать очень долго. Рассмотрев, что развивает бег и как он влияет на здоровье взрослых и детей, можно перейти к особенностям беговых тренировок.

Польза бега по утрам и вечерам.

Бег в жизни человека играет важную роль.

В какое время суток полезно бегать?

Это зависит от вашего биологического ритма. И утренний, и вечерний бег полезен для здоровья человека.

Утренний воздух повышает работоспособность, поднимает настроение и заряжает положительной энергией на целый день. Несколько минут пробежки с утра помогут вашему ребенку настроиться на школьный день, взбодриться и получить заряд положительной энергии. К тому же, утренний бег отлично сжигает калории. Пользу утреннего бега вы ощутите сразу же после первой пробежки. Только бегать нужно систематически, иначе результатов не будет.

Польза бега по вечерам ничуть не меньше, чем по утрам.

Вечерний бег улучшает сон, помогает избавиться от отрицательных эмоций, которые Вы получили за день. Таким образом, выбирать время для пробежек с ребенком нужно выбирать исходя из личных предпочтений, режима для и возможностей.

Готовимся к пробежке.

Бег для детей не должен быть утомляющим. Начните с короткой дистанции, а потом можно постепенно ее увеличивать. Для детей очень полезен бег в гору и по песку, мелкой воде, поскольку позволяет разнообразить нагрузку и приучает регулировать длину и частоту беговых шагов.

Важно, чтобы одежда и обувь были удобными.

Перед бегом нужно провести легкую разминку, чтобы подготовить мышцы к беговым нагрузкам. Но не переусердствуйте, организм не должен уставать перед пробежкой, на которую понадобится достаточно сил.

Если Вы хотите, чтобы ваш ребенок стал здоровым и крепким, сильным и выносливым, и, возможно, выдающимся спортсменом, Вам тоже придется приложить к этому усилия!

 

Картотека считалок

Копилка идей для педагогов Добавить комментарий   

Картотека считалок по лексическим темам

Средняя группа для детей с ОНР

Картотека считалок создана с опорой на лексические темы, по которым проходит формирование целостной картины мира в детском саду. Считалки  могут быть использованы как физминутки на занятии, в перерывах между занятиями, на прогулке.

Считалки по лексическим темам

Семья

Папа, мама, брат и я - вместе дружная семья,

всю семью свою я знаю, всех я вместе посчитаю:

1,2,3,4,5-буду дальше я считать

6,7,8,9,10-собрались мы дома вместе,

а последний выходи и ….води

ОБУВЬ

  1. Шарик обувь нам приносит, погулять скорее просит:

Пару ботиков для Мани, парочку сапог для Вани,

А себе 4 тапка, чтоб обуть 4 лапки.

Кто последний - обувайся и за ними собирайся!

 

  1. Мы обуем босоножки и поскачем по дорожке,

А последний – вода -получит скороходы:

1,2,3,4,5-чтоб быстрее нас догнать!

 

Дикие звери

1. Я гулял в густом лесу, видел рыжую лису,

и зелёного ужа, и колючего ежа.

Я из леса прибежал, всех зверей с собою взял,

А тебе выходить и зверюшек угостить!

 

 

      2. Белки зайцев угощали

И морковку подавали.

Все орешки сами съели

А водить тебе велели.

 

  1. За стеклянными дверями

Стоит мишка с пирогами

-Мишка, мишенька, дружок,

Сколько стоит перожок?

Пирожок не продаётся,

А водить тебе придётся.

 

Домашние птицы

Птички наши, птички снесите нам яички:

Первые-пеструшки, а вторы-индюшки,

Третьи - утиные, четвёртые - гусиные.

Ну а пятый петушок -выходи-ка ты, дружок!

 

Овощи

Взяли лопатки, встали на грядки;

Овощи копали, овощи считали:

Раз-петрушка, два-лучок, три-редис, четыре-чеснок,

А с картошкой будет пять-ты попробуй нас догнать!

Фрукты

Фрукты с дерева упали, а ребята их считали:

1,2,3- яблоки бери,4,5,6-сливы можно есть;

7 и 8- грушу просим,9,10-ананас

На земле растёт для нас-

Лови фрукты, а не нас!

ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ

Мы- зимующие птички: галка, воробей, синичка,-

На кормушку сели, зёрнышек поели.

А ворона прилетала, птичек маленьких гоняла.

Ты, ворона, нас не тронь!

Лучше с ними поиграй и быстрее догоняй!

Насекомые

На вечерний огонёк прилетел к нам мотылёк,

Муха, бабочка и жук- зажужжало всё вокруг!

Чаю сладкого налили, насекомых угостили.

Кто последний допивает, тот детишек догоняет:

Жу-жу-жу, жу-жу-жу, я из круга выхожу!

Домашние звери

Называем всех детей у домашних у зверей:

У овцы- ягнёнок, у козы-козлёнок,(у кота- котёнок)

У быка- телёнок, у свинки- поросёнок,

У собаченьки- щенок; выходи-ка ты, дружок!

Профессии

Все профессии важны, все профессии нужны:

повар и учитель, продавец, водитель.. (1,2,3,4,5-)

выстрой нам, строитель, дом- спрячемся от воды в нём!

5,4,3,2,1- лови птичек, а не нас!

Весна

Тает снег, пришла весна, и медведю не до сна.

Громко ручейки звенят, птички к нам домой летят.

Будем мы капель считать-1,2,3,4,5;

Солнышку лицо подставим, а тебя водить заставим!

Ягоды

По лесу гуляли, ягоды мы рвали:

 Кислую бруснику, сладку землянику,

Черники лукошко, малинки немножко.

Волчью ягоду не рви, от неё бегом беги!

Ну, а кто не убежал, этого медведь поймал!

Грибы

1,2,3,4,5- в лес пойдём грибы искать:

Под берёзку мы пойдём- подберёзовик найдём;

Под осинку мы пойдём- подосиновик найдём.

Белый- белый груздь, груздь нашим будет пусть, пусть;

Рыжие лисички- похожие сестрички,

А у пня опята, маленьки ребята.

Все грибы в мешок клади, а последний- выходи!

Транспорт

Едет- едет грузовик по дороге напрямик;

Стоп, машина, красный свет- транспорту дороги нет!

Нам, друзья, переходить, а последнему- водить!

Одежда

 Я портняжкой был- был,

Я одежду шил- шил:

Куртки, майки и штаны одинаковой длины.

Укололся-ой-ой-ой!-металлической (острой, длинною) иглой.

Я не стану больше шить, буду лучше я водить-

Всех, кого догоню, всем одежду подарю!

Дома

Строим- строим дом- дом, будет много в нём, в нём

Высоченных этажей, и окошек, и дверей;

1,2,3,4,5- кирпичи кладём опять!

Ты к нам в гости заходи, сам кирпичики клади! (а потом в кругу води!)

Деревья

Осень наступает, листья облетают:

Первый- с берёзы, второй- с осины, третий- с дуба, четвёртый- с рябины;

Пятые- иголки, все растут на ёлке;

Мы из круга улетим, а тебе водить дадим!

(листья- летите, иголки- водите!)

Посуда

Чудо-чудо-чудо-чудо, как блестит моя посуда!

Больше всех сковорода-ты выходишь, да-да-да!

К Ване (Маше, Пете и пр.) гости приходили, а потом посуду мыли:

Сковородку, 2 подноса, чайник со свистящим носом,

3 глубокие тарелки, столько же тарелок мелких,

 вода, ты скажи скорее,

Сколько к нам пришло гостей?

Головные уборы

В магазин ходили, шапочки купили:

С помпоном, кистями, с длинными ушами.

А кто шапку не купил, тот из круга выходил!

 

Мебель

1,2,3,4,5- поиграем мы опять:

С табурета на кровать будем весело скакать,

А потом, а потом по дивану кувырком!

Под столом устроим дом, в доме дружно заживём;

Ну, а кто играть устанет, тот водить сначала станет!

Зима

Будем мы снежки кидать, будем мы по 2 считать:

2,4,6- у нас, 8,10- все у вас;

Станем заново лепить, а кому-то выходить!

 

 

 

 

СЧИТАЛКИ

ГРИБЫ

В лес однажды я пошел,

Там грибочки я нашел.

Подосиновик, груздочек,

Полезайте в кузовочек.

Ядовитый мухомор,

Из корзины выйди вон!

 

ОДЕЖДА

Подошли мы к магазину,

Посмотрели на витрину –

Там одежда разложена

На полках, как положено.

Раз, два, три, четыре, пять,

Пойдем одежду выбирать!

 

ПТИЦЫ

На суку трещит сорока,

Веселится, белобока.

Так вертелась на суку,

Что упала на траву!

Ты не веришь? Выходи,

На сороку погляди!

 

Сидят на ветках галки,

Вороны, снегири.

А рядом по дорожкам

Скачут воробьи.

Ты во двор выходи

Да на птиц погляди!

 

 

 

Поют синички: «Тили-тень!

Нам весело в морозный день!»

Воробьишки не поют,

Они зернышки клюют!

Раз, два, три, четыре, пять,

Прилетайте к нам играть!

 

ПЕРЕЛЕТНЫЕ ПТИЦЫ

Раз-два, раз, два, три,

Улетают журавли.

К югу тянется один

Журавлей последний клин.

Вот исчезли все в дали –

Улетели журавли.

Раз, два, три, четыре, пять,

Возвращайтесь, будем ждать!

 

Тронул лапкой лужу гусь:

«Ой, куда же я качусь?»

Лед на лужицах с утра –

Улетать на юг пора.

- Гуси-гуси, собирайтесь,

В путь-дороженьку пускайтесь!

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы пойдем вас провожать!

 

 

НОВЫЙ ГОД

Едет-едет Дед Мороз

Среди елок и берез,

За спиной мешок несет –

В нем подарки он везет:

Книжки, куклы, мандарины,

Зайцы, мишки и машины.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы идем его встречать!

 

Дили-дон, дили-дон,

Слышен звон со всех сторон!

Санки весело летят,

Колокольчики звенят!

Со Снегуркой Дед Мороз

К нам спешит среди берез.

Ты не веришь? Выходи!

Ты поди-ка, погляди!

 

 

СКАЗКИ

Раз, два, три, четыре, пять,

Вышла лисонька гулять.

Рыбку лисонька любила,

Она волка обхитрила.

Волк у проруби сидит,

Хвостик в проруби висит.

Ты не веришь? Выходи

Да на волка погляди!

 

Испекли мы колобок,

У него румяный бок.

На окошке он лежал,

Прыгнул вдруг и убежал,

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы хотим его догнать.

Раз, два, три,

Ну-ка догони!

 

 

 

КОМНАТНЫЕ ЦВЕТЫ

Раз, два, три, четыре, пять,

Будем мы цветы считать:

Фиалки, кактусы. Алоэ,

И щучий хвост и каланхоэ…

Кто сумел все сосчитать,

Тот и будет догонять!

 

В группе выросли цветы

Небывалой красоты.

Раз, два, три, четыре, пять,

Кто сумеет их назвать?

Будем хором говорить,

Ну а ты иди водить!

 

 

ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Гремит салют над городом.

Мы с дедушкой вдвоем

По праздничному городу

Смотреть салют идем!

Раз, два, три,

С нами ты иди!

 

ИНСТРУМЕНТЫ

Будем бревна мы пилить,

Чурки – топором рубить.

Топоры стучат с утра,

Дров на улице – гора.

Раз, два, три, четыре, пять,

Выходи нам помогать!

 

 

 

МАМИН ПРАЗДНИК

Раз, два, три, четыре, пять,

Праздник к нам пришел опять!

Раз, два, три, четыре, пять,

Мам мы будем поздравлять!

Приготовили подарки –

И конфеты, и цветы.

И хотя нам было жарко,

Испекли в плите торты.

Раз, два, три,

Мама приходи!

 

СЧИТАЛКА

ПРОФЕССИИ

Тили-бом, тили-бом,

Мы построим новый дом!

Будем, как родители,

Мы с тобой строители!

Раз, два, три, четыре, пять,

Хотим строителями стать!

 

 

ШКОЛА

Вот и утро настает –

В школу нас звонок зовет.

Открывай нам, школа, дверь,

Мы ведь школьники теперь!

Раз, два, три, четыре, пять,

Учиться будем мы на «пять»!

 

Вот сентябрь наступил –

Двери в школу нам открыл.

Держим мы в руках портфели,

Ранцы, книжки и цветы.

Мы теперь - не просто дети,

Мы с тобой – ученики!

Ты не веришь? Выходи!

Да на школьников гляди!

 

ПОЛЕВЫЕ РАБОТЫ

Трактор плугом землю пашет,

Борона за ним идет,

Следом сеялка большая

В землю зернышки кладет.

Ты не веришь? Выходи!

Да на поле погляди!

 

В поле пугало стояло,

На грачей оно ворчало:

«Птицы, с поля уходите!

Поле, птицы, не топчите!

Вы не клюйте, птицы, зерен!

Улетайте, птицы, с поля!»

Ты не хочешь уходить?

Ну, тогда тебе водить!

 

 

ОВОЩИ

Ай, ду-ду, ай, ду-ду,

В огород сейчас пойду.

Соберу я овощей

Для зеленых свежих щей.

- Где вы, овощи, ау?

Прячьтесь лучше, я иду!

 

 

 

 

ФРУКТЫ

Мы играем, мы играем,

Фрукты дружно выбираем.

Яблоко – раз,

Груша – два,

Слива – три,

Ну а ты – иди води!

 

 

ХЛЕБ

Раз, два помогай

Собирать урожай!

Колоски соберем –

Каравай испечем.

Ты не веришь? Выходи

Да на нас скорей гляди!

 

ПОСУДА

Мы обедали в саду,

Ай, ду-ду, ай, ду-ду!

Вдруг сороки налетели,

Все с тарелок наших съели,

Разбросали вилки, ложки,

Чашки, блюдца, поварешки.

Тут ворона прилетела

И тебе водить велела.

 

МЕБЕЛЬ

Раз, два, три, четыре, пять.

Стол опять ушел гулять.

Стулья вслед за ним ушли,

Мы потом их не нашли!

В небо стулья улетели,

А тебе водить велели!

ИГРУШКИ

Очень любят мячики

Девочки и мальчики.

По мячу ладошкой – стук,

По мячу ладошкой – тук!

По дорожке мячик скачет,

Он не сердится, не плачет!

Раз, два, три,

В мяч играть иди!

 

ТРАНСПОРТ

В бак залили мы бензину,

Дружно сели мы в машину.

Раз, два, три. Раз, два, три,

Вправо-влево руль крути!

Ты не веришь? Выходи

И скорее поводи!

 

 

БЫТОВАЯ ТЕХНИКА

Стирает, крутится машина,

Плюх-плюх, плюх-плюх!

Белье стирает тетя Зина,

Шух-шух, шух-шух!

Раз, два, три,

Белье повесить помоги!

Помочь не хочешь – выходи,

Ты пойди-ка, поводи!

 

ВЕСНА

Раз, два, верба расцвела!

Раз, два, три, ты ее не рви!

Раз, два, три, четыре, пять,

Нам пора играть!

Раз, два, три,

Ты иди води!

 

Мы вышли на прогулку

В весенний светлый день.

Поют-звенят сосульки:

Тень-тень, тень-тень, тень-тень!

И капли водопадом

Торопятся упасть.

И столько этих капель,

Что все не сосчитать!

Ты не веришь? Выходи!

На сосульки погляди!

 

 

РЫБЫ

Раз, два, три,

Что за рыба, посмотри!

Три, четыре, пять,

Мы хотим ее поймать!

Мы хотим ее поймать,

Чтобы с нею поиграть!

Рыбка, рыбка, не зевай,

Ты ребяток догоняй!

 

НАСЕКОМЫЕ

Трататушки, тра-та-та,

Мы поймали комара.

А комар улетел

И на дерево сел.

Он на дерево сел,

Тихо песенку запел.

Раз, два, три, четыре, пять,

Улетай, комар, гулять!

 

Жу-жу-жу, жу-жу-жу,

Я летаю и жужжу!

Я – большой веселый шмель,

Мне жужжать весь день не лень!

Ты ко мне не подходи,

А иди-ка, поводи!

 

Раз, два, три, четыре, пять,

Пчелам нужно мед собрать!

Пчелам нужно потрудиться.

Им лениться не годится!

Сели пчелы на цветы,

Мы играем – водишь ты!

 

 

ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ

Котята и щенята,

Веселые ребята,

Резвились на лугу,

Играли в чехарду.

Раз, два, три, четыре, пять,

Вместе весело играть!

 

 

ЖИВОТНЫЕ СЕВЕРА

Как-то белые медведи

Плыли на велосипеде.

А веселые тюлени

В небе медленно летели.

Моржи – на дереве сидели,

Головами все вертели.

Ты не веришь? Выходи!

Да иди-ка поводи!

ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

Попугай по джунглям ходит.

Никого он не находит:

Ни слона, ни обезьяны,

Ни удава под лианой.

- С кем же буду я играть,

Кто мне может подсказать?

Раз, два, три, четыре, пять,

С нами будешь ты играть!

 

Из заморских дальних стран

Привез макаку капитан.

В доме дверь открыл ключом:

«Заходи, макака, в дом!»

А макака испугалась,

На карниз она забралась.

Ты не веришь? Выходи!

На макаку погляди!

 

 

 

ОСЕНЬ

Осень, осень золотая,

Поиграй сегодня с нами.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы хотим с тобой играть!

 

Осень. В парке - листопад.

Листья желтые летят.

Ветер дуть не устает,

Частый дождик слезы льет.

Ты не веришь? Выходи

Да на лужи погляди!

 

Дождик, дождик,

Кап-кап-кап,

Мокрые дорожки.

Все равно пойду гулять

С Машей и Антошкой!

Раз, два, три, четыре, пять,

С нами ты иди гулять!

 

Плачет туча – дождь идет.

Мокнут галки у ворот.

Ветерок налетел

И тебе водить велел.

 

Все деревья облетели,

Птицы к югу улетели,

Лед на лужицах с утра, -

Скоро к нам придет зима.

Ты не веришь – выходи!

Да иди-ка поводи!

 

ДИКИЕ ЖИВОТНЫЕ

Раз в лесу большой медведь

Громко начал песню петь.

Пели вместе с ним лиса,

Заяц, волк – вот чудеса!

Ты не веришь? Выходи,

На медведя погляди!

 

Как-то раз в лесу под елкой

Два лисенка, два волчонка

На полянке танцевали,

Вместе прыгали, играли!

Ты не веришь? Погляди!

Да иди скорей води!

ЗИМА

Ой, летят, летят снежинки –

Белокрылые пушинки.

Все вокруг белым-бело,

Первым снегом замело.

Эй, ребята, выбегайте!

Зиму-зимушку встречайте!

 

Вон метет метелица –

Снег волною стелется.

За околицей села

Зима сугробы намела.

Раз, два, три, четыре, пять,

Зима в село пришла опять!

 

ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ

Раз, два, три, четыре, пять,

Любим зиму мы встречать!

Ждут нас лыжи и коньки,

Санки, горки и снежки.

Раз, два, три, четыре, пять,

Любим мы зимой играть!

 

Лепим, лепим мы снежки,

Вместе мы играем.

И в друг друга мы снежки

Весело бросаем!

Раз, два, три, четыре, пять,

Выходи и ты играть!

 

Во дворе стоит гора –

Веселится детвора!

Вниз по горке я лечу –

Я лечу, куда хочу!

Я на саночках качусь,

И упасть я не боюсь!

Не боюсь я высоты,

А водить-то будешь ты!

 

 

СПОРТ

Мы наденем свитерки,

В руки мы возьмем коньки.

Как веселый ветерок,

Побежим мы на каток!

Хочешь с нами? Не зевай!

Нас скорее догоняй!

 

В руки мы коньки берем,

С ними на каток идем.

Мы в хоккей на них играем

И фигуры выполняем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Как нам весело опять!

 

По хрустящему снежку

В парк кататься я иду.

Лыжи быстро надеваю,

Бодро по лыжне шагаю.

Раз, два, три, четыре, пять,

Ну попробуй-ка догнать!

 

АРМИЯ

Если очень повезет,

Попадешь и ты на флот!

Будешь ты в морском просторе

Бороздить отважно море!

Будешь смелый капитан,

Ты увидишь много стран!

Волны бьют со всех сторон.

Кто не верит, выйдет вон!

 

Аты-баты, шли солдаты

От рассвета до заката

Через поле и луга,

Сквозь болота и снега,

Через горный перевал,

Ночью сделали привал.

Раз, два, три, четыре, пять,

Все устали. Быстро спать!

 

Гордо ходят на просторе

Корабли в далеком море.

Капитан корабль ведет,

По волнам корабль идет.

Раз, два, три,

Капитаном будешь ты!

 

ДОМАШНИЕ ПТИЦЫ

Вот запели звонким хором

Петухи по всем заборам!

- Просыпайся, весь народ,

Солнце красное встает!

Раз, два, три, не зевай,

Петухов скорей считай!

 

КОСМОС

Раз, два, три,

Ты на звезды посмотри!

Их на небе – миллионы,

Раз, два, три!

Будем звезды мы считать,

Раз, два, три, четыре, пять…

Посчитай-ка, не ленись,

Да смотри не ошибись!

 

Космонавтами мы будем,

Нами пусть гордятся люди.

На ракетах серебристых

Полетим мы в небе чистом.

Ты не веришь? Выходи!

На ракеты погляди!

 

ДЕРЕВЬЯ

Ива грустно смотрит в пруд,

Утки по пруду плывут,

Листья на воде лежат:

В старом парке – листопад.

Раз, два, три, четыре, пять,

Листья нам пора считать!

 

 

 

 

 

Администрация сайта не несёт ответственности за размещаемый пользователями контент.