Сайт воспитателя Коваль Е.В.

ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ «ВЕСЕННИЕ https://creativebaby.ru/vesennie-cvety-iz-voskovogo-plastilina/ЦВЕТЫ» ИЗ ВОСКОВОГО ПЛАСТИЛИНА

 Побеседуйте с ребенком о том, какие изменения произошли в природе весной, какие цветы появились. Объясните, что первые весенние цветы называются первоцветами. Помогите ребенку запомнить слово "первоцветы". Рассмотрите их части: корень, стебель, лист, цветок (на картинке и в природе); обратите внимание на цвет и запах цветов. 

Упражнение "Посчитай" на согласование числительных с существительными. Один одуванчик, 2 ..., 3 ..., ... Один ландыш, 2 ..., 3 ..., ... Одна незабудка, 2 ..., 3 ..., ... Одна мать-и-мачеха, 2 ..., 3 ..., ... 7. Упражнение "Подбери признак" на согласование прилагательных с существительными. Одуванчик (какой?) ... Незабудки (какие?) ... Мать-и-мачеха (какая?) ... Ландыш (какой?) ..

 Упражнение "Один - много" на употребление существительных в родительном падеже множественного числа. Одна незабудка - много незабудок. Один ландыш - много ... Один одуванчик - много ... Одна мать-и-мачеха - много ...

 Развитие мелкой моторики. Упражнения для пальчиков.

Наши алые цветы распускают лепестки, (Плавно разжать пальцы)

 Ветерок чуть дышит, лепестки колышет. (Помахать руками перед собой)

Наши алые цветки закрывают лепестки, (Плавно сжать пальцы)

Тихо засыпают, головой качают. (Плавно опустить их на стол)

 Развитие слуховой памяти. Выучить стихотворение.

Мать-и-мачеха Золотые лепестки,

Хрупкий стебелек. Распустился у реки

 Солнечный цветок.

Только тучка набежала,

Сжались лепесточки,

На зеленых стебельках –

Круглые комочки. (Н. Нищева)

Почитайте стихи и загадки, выучите полюбившиеся.

Пушистый цветок
Качнул ветерок.
Ой! И шапка долой.
(Одуванчик.)

У желтенького солнышка
Лучи не горячи.
У желтенького солнышка
Белые лучи.
(Ромашка.)

Как называются цветы,
Когда в руке их держишь ты?
(Букет.)

Незабудки
Их видимо–невидимо,
Не сосчитаешь их!
И кто их только выдумал –
Веселых, голубых?

Должно быть, оторвали
От неба лоскуток,
Чуть – чуть поколдовали –
И сделали цветок.

Предлагаю вам следующие информационные ресурсы по теме «Цветы»

обучающий мультик про цветы.

обучающий мультик про цветы.

https://www.youtube.com/watch?v=JiTkdq6IYP4

Как растёт цветок? Познавательное видео для детей.

https://www.youtube.com/watch?v=3OIQTeFvYHo

названия цветов. Развивающее видео

 https://www.youtube.com/watch?v=iITcSaXS47w

СПОКОЙНОЙ НОЧИ, МАЛЫШИ! - Цветочные часы  Фиксики - Развивающие мультфильмы

Для этого перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=FUaWt_pzY3w

https://yandex.ru/efir?stream_id=4defdcb351012a52b1e7b70e5e294869

Аппликация из цветной бумаги божьи коровки

Для этого перейдите по ссылке:

 https://www.youtube.com/watch?v=pNKsutnmJlc 

Объемная аппликация стрекоза

Для этого перейдите по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=iS9Fv6Sehi8 

Лепка

Для этого перейдите по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=YY2XUSPudXg 

лепка муха

https://www.youtube.com/watch?v=N_g-9TWPO14

лепка муравья

https://www.youtube.com/watch?v=RqmN5yaj_Ho

лепка бабочки

https://www.youtube.com/watch?v=blACiDGyT-Q 

рисование бабочки  

Для этого перейдите по ссылке:

https://yandex.ru/efir?stream_id=47a991ae61f2837f8a7760044f0c7edf

рисование пчелки

https://yandex.ru/efir?stream_id=4ab484c1c12ab5f5965419e9b5a57acc 

рисование божьей коровки

 https://yandex.ru/efir?stream_id=4ab484c1c12ab5f5965419e9b5a57acc 

Считаем весенних насекомых. Для этого перейдите по ссылке: https://www.stranamam.ru/post/7754132/

Познакомьте ребенка с названиями насекомых, закрепите в словаре обобщающее понятие «насекомые» и обсудите их внешний вид, рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики), воспитывайте  ребенка бережному отношению к природе.

Развивающее видео для детей, виды насекомых, строение насекомых, где живут, чем питаются.

Для этого перейдите по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=kre1UCB8kOE  -

https://www.youtube.com/watch?v=fF8C5RB7ZmY

https://nsportal.ru/detskiy-sad/okruzhayushchiy-mir/2015/02/15/prezentatsiya-na-temu-nasekomye

http://www.myshared.ru/slide/1276491/

https://www.youtube.com/watch?v=yP_OVX1A1Eg

https://www.youtube.com/watch?v=aTC7l69fdo8

https://www.youtube.com/watch?v=PNiom_u4ybQ

https://vk.com/video32147109_456239019

https://kids-tube.ru/fixiki/video-20 Фиксики - Пчела Познавательные мультики про насекомых. Что делать, если к вам в комнату влетела пчела, и вы боитесь, что она вас укусит? Фиксики уверены - только не обижать пчел, они хорошие и полезные! Выход, при котором никто не пострадает.

Отгадайте загадки и выучите по выбору:

Не зверь, не птица, а нос как спица. (Комар)

Много мастеров срубили избу без углов. (Муравей)

Спал цветок и вдруг проснулся: больше спать не захотел,

Шевельнулся, встрепенулся, взвился вверх и улетел. (Бабочка)

Одежды не шью, а ткань тку. (Паук)

Осенью в щель забьется, а весной проснется. (Муха)

Чёрен да не ворон, рогат да не бык, с крыльями, а не птица (жук)

Домовитая хозяйка пролетает над лужайкой.

Похлопочет над цветком - он поделится медком (пчела)

Шевельнулись у цветка все четыре лепестка.

Я сорвать его хотел, он вспорхнул и улетел (бабочка)

С ветки на тропинку, с травки на былинку

Прыгает пружинка, зелёная спинка (кузнечик)

Мой хвост не отличишь от головы, меня всегда найдёте вы (червяк)

Голубой аэропланчик сел на белый одуванчик (стрекоза)

Мы - лесные жители, мудрые строители,

Из иголок всей артелью строим дом себе под елью (муравьи).

Загадки с ответами, для детей -  насекомые

Для этого перейдите по ссылке:

 https://www.youtube.com/watch?v=TDneeGeJncs 

https://www.youtube.com/watch?v=vvPxfaZdXHo

Игра «Четвертый лишний» (назови лишний предмет)
Муха, муравей, грач, пчела.
Стрекоза, жук, гусеница, собака.
Паук, голубь, синица, сорока.
Бабочка, таракан, муха, комар.
Тля, моль, пчела, гусеница.

Выучите стихотворение:

 «Жук»

Я нашла себе жука

На лесной ромашке.

Не хочу держать в руках,

Пусть лежит в кармашке.

Лапок шесть, а глаза два,

Трещинка на спинке...

Вот хорошая трава,

На, поешь травинки!

Ох, упал, упал из рук,

Нос запачкал пылью.

Улетел зеленый жук,

Улетел на крыльях.

Агния Львовна Барто

«На лугу»

На лугу трещит кузнечик,

В небе бабочка парит,

На цветке мохнатый, громкий,

Полосатый шмель жужжит.

Насекомые летают,

Скачут, ползают, парят,

Красотой нас удивляют,

Пользу так же принося

Леонов В.

Игра «Кто как передвигается?» Составление сложных предложений со значением противопоставления. Ребенок не только подбирает нужное слово, но и повторяет предложение целиком.

Муравей ползает, а бабочка …
Гусеница ползает, а кузнечик …
Бабочка летает, а улитка …
Жук ползает, а стрекоза …
Оса летает, а червяк …
Улитка ползает, а стрекоза …
Паук ползает, а пчела…
Оса летает, а червяк…
Кузнечик прыгает, а комар …
Таракан ползает, а стрекоза …
Бабочка порхает, а муха …

Дидактическая игра «Закончи предложение». 

Муравей сидел около...

Божья коровка ползла по...

Жук спрятался под...

Муха села на ....        

Гусеница сидела на...

Муха ползла по ....

Виталий Валентинович Бианки «Приключение муравьишки» - мультфильм

Для этого перейдите по ссылке: https://www.youtube.com/watch?v=gghCKUf8NaI

Каждый из вас желает видеть своего ребенка здоровым и невредимым. И каждый уверен, что его-то сообразительный малыш под колесами автомобиля уж точно не окажется. Но в ДТП дети попадают не просто так. Одни выбегают поиграть на проезжую часть дороги, догоняя свой мяч, другие ,выходя на дорогу и не посмотрев по сторонам, а виноваты в этом мы, взрослые, это мы не научили детей, не подсказали, не предостерегли. 95% несчастных случаев с детьми на дорогах возникает в ситуациях, когда детям кажется, что опасности нет и они успеют перебежать дорогу перед транспортом, или переходят дорогу вне пешеходного перехода. Каждый родитель должен своевременно обучить своего ребёнка умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывать у него потребность быть на улице дисциплинированным и внимательным, осторожным и осмотрительным. Для этого надо так знакомить детей с правилами дорожного движения и безопасного поведения на улице, чтобы они строго соблюдали их, став школьниками. Только единые требования, предъявляемые к детям со стороны педагогов и родителей, будут способствовать успешному овладению детьми азбукой дорожного движения. Мамы и папы! Всегда ли вы подаете ребенку пример соблюдения правил безопасного перехода улиц и перекрестков, посадки в автобус, обхода  транспортных средств на остановках?                                                       Помните! Нарушая правила дорожного движения, вы как бы негласно разрешаете нарушать их своим детям.  Учите ребенка: - не спешить при переходе улицы; - переходить дорогу лишь тогда, когда обзору ничто не мешает; - прежде чем перейти, дождаться, чтобы транспорт отъехал от остановки. Воспитывайте у ребенка умение быть бдительным на улице. Так, оказавшись рядом со стоящим автобусом, предложите ребенку приостановиться, внимательно осмотреться, не приближается ли машина. Объясните ему, какая опасность может ожидать пешехода, если он внезапно выходит из-за стоящего транспорта на проезжую часть. Большую помощь в закреплении у детей знаний правил дорожного движения окажут игры. Сделайте из кубиков и разноцветной бумаги дома, тротуары и мостовые, пешеходов, игрушечный транспорт. На таком макете вы можете с ребенком разыгрывать различные дорожные ситуации, благодаря которым он более прочно и осмысленно усвоит правила поведения на улице.

Детские художественные произведения с последующей беседой о прочитанном: - «Скверная история», «Дядя Степа – милиционер» С. Михалкова, - «Машины на нашей улице» М. Ильина и Е. Сегала, - «Знакомьтесь, автомобиль», «Законы улиц и дорог», «Дорожная грамота» И. Серякова; - «Посмотрите, постовой», «Это улица моя» Я. Пищумова Используйте прогулки с детьми для объяснения им правил безопасности на улицах. 

С этой целью полезно: - понаблюдать за работой светофора, обратив внимание ребенка на связь между цветами на светофоре и движением машин; - показать знаки, указатели дорожного движения, рассказать об их значении; - предлагать ребенку самому найти дорогу домой, когда вы берете его с собой, отправляясь в магазин, гулять и т.п. - обращаться к ребенку с вопросами: как, по его мнению, следует поступить на улице в том, или ином случае, что означает тот или иной дорожный знак.

                                              Уважаемые родители! Не жалейте времени на уроки поведения детей на улице! Если вы купили ребенку велосипед, то надо объяснить ему правила дорожного движения, требуя их неукоснительного выполнения. Ребенок должен усвоить – кататься на велосипеде можно только в отведенных для этого местах: дворах, парках и на площадках. Помните, что езда на велосипеде по дорогам запрещена детям до 14 лет. Нельзя сажать на раму или багажник, катая его на своем велосипеде. Для ребенка на велосипедной раме позади руля должны быть сделаны специальное седло и подножки. К моменту поступления ребенка в школу он должен четко усвоить и соблюдать следующие правила поведения на улице и в транспорте: - играй только в стороне от дороги; - переходи улицу там, где обозначены указатели перехода, где нет – на перекрестках по линии тротуаров; - переходи улицу только шагом, не беги; - следи за сигналом светофора; - посмотри при переходе дороги сначала налево, потом направо; - не пересекай путь приближающемуся транспорту; - машины, стоящие на дороге у тротуара или обочины, автобусы обходи сзади; - трамвай всегда обходи спереди; - входи в любой транспорт и выходи из него только тогда, когда он стоит, нельзя прыгать на ходу; - не высовывайся из окна движущегося транспорта; - не выезжай на велосипеде на проезжую часть; - если ты потерялся на улице, не плачь, попроси взрослого или милиционера помочь тебе, назови свой домашний адрес.

 Помните! Дорога полна неожиданностей: она не терпит шалости наказывает без жалости! Лишь строгое соблюдение Правил станет залогом безопасности вас и вашего ребенка!

Привычка - это визитная карточка культуры человека. 1. Привычки - помощники а) Гигиенические привычки; б) культурные привычки; в) моральные привычки; 2. Плохие привычки. Их истоки. 3. Формирование правильных привычек а) поведение в гостях б) поведение в столовой 4. роль взрослых в формировании положительных привычек. Дети - наша гордость. В них все нам мило и дорого, и, пожалуй, нет таких родителей, которые бы не прикладывали стараний, чтобы их ребенок выглядел привлекательно. Не всегда ли мы задумываемся над тем, что привлекательность ребенка не только в красоте его внешнего вида? Главное в другом - как подрастающий ребенок ведет себя? Как держится на людях? Каковы его манеры - мимика,  жесты, движения, осанка? А ведь во всех этих проявлениях огромную роль играют привычки. Достаточно присмотреться, чтобы понять: человек может выглядеть либо привлекательным, либо отталкивающим, вызывать осуждение от того, какими привычками он обладает. Недаром подмечено: привычка - это визитная карточка культуры человека. Случается, что даже хорошо образованные люди, не всегда выглядят воспитанными т.к. не выработали в себе элементарных норм культуры поведения. Хочется привести пример из книги для родителей писателя Л. Пантелеева "Наша Маша". Размышлял о том, нужны ли хорошие манеры детям, он пишет: " В Малеевке, в доме творчества, я наблюдал за одним известным нашим лингвистом. Почтенный, и уже немолодой человек этот давно и с большой страстностью борется за чистоту и красоту русского языка. Честь и слава ему! Но надо было видеть, как он ест! навалился всем туловищем на стол, голову наклонил так, что лысина видна, подбородком вот-вот нырнет в тарелку, вилкой и ножом размахивает, будто лезгинку пляшет... и при этом жует и глотает столь шумно, что кажется, занавески на окне вот-вот начнут колыхаться. Нет, как бы красиво, на каком бы изысканном чистом русском языке ни говорил мой уважаемый ученый сосед, считать его по-настоящему воспитанным человеком я не могу (Пантелеев Л. "Наша Маша" - М.Детская литература 1966 - с 116). Вот поэтому от нас требуется должное воспитание к тому, чтобы у ребенка складывались привычки-помощники: гигиенические привычки (потребность в чистоте и опрятности); культурные привычки (проявлять вежливость, уметь вести себя за столом, в общественных местах, соблюдать общепринятый этикет в общении с людьми); моральные привычки (уважать старших, быть честным, правдивым, скромным, дисциплинированным). Все это фундамент, на котором кирпичик по кирпичику складывается характер, культура поведения, нравственный облик личности в целом. Привычки возникают у человека еще в раннем возрасте. В раннем детстве необходимо, чтобы ребенок с помощью режима приобретал полезные привычки. И в первую очередь привычку на время: спать, пробуждаться, есть, гулять все вовремя! Это очень важно: во-первых, потому что дети, которые живут в ритме режима, обычно хорошо спят, с аппетитом едят, более организованы и уравновешенны. У них нет причин для пререкания ( "хочу-не хочу" есть, "буду" - не буду гулять",  во-вторых,  потому, что уравновешенные и организованные дети более податливы педагогическим влияниям. И при целенаправленном воспитании у таких детей складывается целый ряд других не менее значительных для жизни привычек.

Нередко родители спрашивают: " Откуда у ребенка плохие привычки? Ведь мы его этому не учили!" - действительно не учили, но и о воспитании хороших привычек вовремя не позаботились. На ребенка покрикивают: "Опять не убрал за собой!", "Сколько раз говорить, чтобы за стол садился с вымытыми руками, а с него как говорится, что с гуся вода! Да и правомерны ли эти упреки, если ребенок своевременно не приучали к чистоте и аккуратности, не показывали, как убирать за собой,  не учили вежливости, а порой и сами взрослые не были примером. Иногда родители терпимо относятся к тому, что у дочери или сына возникла дурная привычка. Оправдывают это тем, что дети наследуют эти привычки от близких: "Весь в папу", "Вся в маму". И в подтверждение говорят: "Неорганизованна - вся в мать", "Упрям, как отец, ни за что не переубедишь".   Слова "упрям как отец" ребенок не воспринимает как порицание, наоборот это для него как поощрение, какой малыш не хочет быть похожим на своих родителей! А результат? Закрепляются отрицательные привычки. Малыш приобретает привычки путем подражания, а главное воспитания. Ведь случается, что ребенка чуть ли не до двух лет кормят из ложечки, умывают и одевают его. Подобный образ жизни не может не влиять на поведение дошкольника, он растет не организованным, несобранным, а его поступки часто зависят от желания и настроения. Подрастая, он начинает диктовать родителям свои условия "Хочу - не хочу", "Буду - не буду". Так родители незаметно для себя допускают накапливание у ребенка таких привычек поведения, с которыми сами же впоследствии борются. Плохая привычка - это отсутствие хорошей. Если вовремя не выработать у ребенка полезные привычки, то он сам "создает" привычки, удобные для него. Ребенку проще замочить рукава при умывании, чем закатать их и не замочить, не поздороваться, не извиниться, то вот уже готовы отрицательные привычки. Если у ребенка отсутствует привычка правильно реагировать на родительское "нельзя" - это может стать источником многих негативных проявлений: упрямства, капризов, непослушания.  Такой ребенок, подрастая, не способен регулировать собственное поведение, не способен к самоограничению. В.Г. Белинский писал: "Чем моложе ребенок, тем более должно его не учить, а приучать к хорошим манерам, чувствам". Нельзя забывать, что привычки у детей могут легко утрачиваться - полезные вытесняться вредными. Достаточно изменить условия или ослабить контроль за ребенком. Всего несколько дней отступлений, из-за которых все придется начинать сначала. Формирование положительных привычек имеет огромное значение для развития ребенка. Возьмем привычку к чистоте, умение замечать неполадки в одежде. Взрослые формируют его в виде несложных, конкретных и понятных правил: "Следи за своей одеждой, не пачкай". Одна укоренившаяся привычка прокладывает дорогу для установления других об этом важно помнить т.к. одна плохая привычка может потянуть за собой целую цепочку отрицательных. В дошкольный период, когда закладываются основы качеств, важно формировать такие привычки, которые содействуют физическому, умственному, нравственному, эстетического развитию ребенка. Нигде так отчетливо не видна невоспитанность ребенка, как в общественных местах - на улице,  в транспорте, кинотеатре. Очень часто родителям доставляется много неприятностей из-за того, дети не могут вести себя за столом. Вот один пример: В столовой в доме отдыха отдыхали, мать, отец, и сын, мальчику (6-7 лет) к великому стыду его родителей, вел себя так, что в конце концов им пришлось приходить к столу либо раньше, либо позже всех. Поэтому нужно как можно раньше прививать детям привычки культурного поведения.

Необходимо с раннего возраста учить ребенка спокойно вести себя за столом, принимать правильную позу, держа корпус прямо, без напряжения, есть не торопясь; внушать ребенку, что класть локти на стол не следует, потому что это мешает тем, кто следует рядом. Напоминать, что в  гостях ничего нельзя брать со стола первым. Перед тем, как идти в гости, нужно ребенка заранее предупредить. Если ему не понравится какое-либо блюдо, то об этом нельзя объявлять вслух, т.к. это обидит хозяев - ведь они старались для гостей! К 6- ти годам ребенок должен усвоить основные правила поведения за столом. Торт и пирожное едят ложкой. Косточки от компота не вынимают пальцами изо рта,  а ложечкой и складывают на блюдце. Мягкую пищу сырники, котлеты, запеканки, едят без ножа, постепенно отламывая от них по кусочку. Это требует от взрослых много терпения. Те привычки, которые украшают детей,  одновременно по мере взросления поднимают в них чувства собственного достоинства. Но пока ребенок мал, мы склонны многое в нем не замечать. Даже его недостатки порой вызывают любование. -Медвежонок ты мой косолапенький, восклицает мама и папа, видя, как их малыш неуклюже загребает толстыми ножками. Ребенок подрос, вытянулся, стал первоклассником. Теперь это уже не толстячок медвежонок. Но походка та же - ступнями  внутрь. И это уже не выглядит забавно, мать то и дело делает сыну замечания: "Ну что ты ходишь как медведь! Посмотрел бы ты на себя со стороны!" А он и рад бы ходить по-иному. Но уже возникла устойчивая привычка. Вот почему, пока ребенок мал, важно следить за его осанкой, координацией движений, мимикой, жестами. С этого начинает складываться культура поведения, красота человека. Ребенку надо объяснять, что ходить косолапя, разговаривать гримасничая и теребя челку, показывать пальцем на человека, чесаться - некрасиво, неприлично. Необходимо родителям следить за походкой  детей. Ведь походка может украшать, создавать впечатление бодрости и наоборот быть неуклюжей, тяжеловесной, суетливой. Вот еще довольно распространенная ошибка взрослых: "Бабушка, любуясь внуком, то и дело восклицает при нем "Какой красивый мальчик! На него все обращают внимание!". В детском саду он самый красивый. Слыша это постоянно, ребенок начинает требовать к себе особого отношения как к "самому-самому". Возникает привычка к самолюбованию, ощущению собственной исключительности. А это не может не отражаться и на его поведении. А как бывает тяжело разочаровываться подросшему человеку, что его оценка собственного "Я" не совпадает с оценкой окружающих! Ведь теперь о нем судят не только по его внешним данным. Народная мудрость гласит - посеешь привычку - посеешь характер. Давайте, сеять привычки, которые дают добрые всходы: это привычка ценить и беречь наш с вами труд; привычка ребенка к труду; уважать старших;  правильно реагировать на родительское слово. И конечно, это - культурные привычки, помогающие растущему человеку выглядеть по - человечески привлекательным.

http://www.solnet.ee/ Солнышко: Ежедневный познавательно-развлекательный портал для детей, родителей и педагогов

http://www.zateevo.ru/ Детский сайт ЗАТЕЕВО.ру (www.zateevo.ru) — сайт для детей 8-14 лет, единственный еженедельный русскоязычный интернет-журнал для школьников, выходит при государственной поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям.

http://www.orljata.ru/ Портал для детей и их родителей. На сайте размещенно множество материала для развития и безопасного досуга детей. Наш сайт постоянно пополняется новыми сказками, мультфильмами, разукрашками, играми, шутками, забавными картинками, стихами.

http://chudesenka.ru/ Чудесенка — сайт для детей и родителей. Здесь можно слушать и разучивать песенки, собраны материалы для творчества, раскраски, множество игр онлайн, сценарии праздников, детские новости и статьи для родителей.

http://vospitanie.babys—babys.ru/ Этот сайт создан для того, чтобы вам было легче преодолевать проблемы, связанные с воспитанием детей. Сайт разбит на разделы — для того, чтобы вам было легче ориентироваться и находить необходимый материал по всем периодам развития ребенка от беременности до совершеннолетия. Здесь также есть форум, на котором вы сможете общаться, спорить и находить ответы на нестандартные вопросы, которые возникают в нестандартных ситуациях.

1. Любите то, что вы едите. Ребенок учится есть, глядя на своих родителей: прежде всего он читает по их лицам, какие чувства это у них вызывает. Если во время еды мы испытываем тревогу или чувство вины, то и наш ребенок будет настороженно относиться к тому, что он ест. А потому, чтобы передать ему хорошие пищевые привычки, нам самим стоит с симпатией относиться к тому, что мы едим. О чем стоит спросить себя: получаю ли я от еды удовольствие? Какие чувства я испытываю к тому, что ем?

2. Ешьте вместе с ребенком. Хотя бы раз в день ешьте все вместе. Опять-таки, ребенок учится от родителей, ведь пищевые привычки формируются за столом, а не на лекциях. Дети учатся не только у родителей, но и у всех, с кем им приходится есть. И это хорошо: полезно иметь перед глазами много разных примеров того, как надо себя вести, и даже того, как вести себя не стоит. Если ребенок слишком мал, чтобы сидеть за столом, он может сидеть рядом на детском стульчике и наблюдать за родителями. Он отметит, что родителям нравится находиться за столом, и захочет побыстрее к ним присоединиться. О чем стоит спросить себя: как часто мы собираемся за столом вместе с близкими? 3. Учите его дегустировать и оценивать вкусы. Умение дегустировать приходит постепенно. Ребенок, видя, как мы неспешно наслаж-даемся каждым нюансом вкуса, начнет вести себя так же. Ему уже интересно играть в эту игру, остается только добавить слова. «Как тебе макароны? Этот пряный привкус дает базилик. Чувствуешь аромат? В прошлый раз я его не добавляла. Тебе нравится?» О чем стоит спросить себя: даю ли я себе время, чтобы насладиться каждым кусочком, прежде чем его проглотить? Делимся ли мы за столом впечатлениями?

 4. Рассказывайте историю блюда. Расскажите ребенку историю картошки, пиццы, какао. Когда и где появился рецепт? К примеру: «Это пирог по рецепту твоей бабушки. Когда мне было столько лет, сколько тебе, мы вместе пекли его осенью, когда на даче созревали яблоки. А сейчас мы можем есть его и весной, потому что яблоки нам привозят из теплых стран. Помнишь, как прошлым летом мы отдыхали в Испании – там очень много садов». О чем стоит спросить себя: откуда рецепт этого блюда? Когда мне довелось его попробовать впервые, и какие чувства у меня с этим связаны?

5. Знакомьте ребенка с традициями и правилами поведения за столом. Еда – это способ почувствовать себя частью семьи. Глядя на близких, ребенок сначала учится держать ложку, потом есть с помощью ножа и вилки. Важно, чтобы ребенок ел так, как и окружающие его взрослые – с уважением к пище, к другим людям и в конечном итоге – к самому себе. О чем стоит спросить себя: сервирую ли я стол, прежде чем приступить к еде? Какие правила поведения за столом существуют в нашей семье?

6. Обсуждайте с ним меню и учите слушать свои желания. Желание съесть определенное блюдо не пустой каприз: вкусовыми ощущениями и эмоциями наше тело подает сигнал о том, в каких питательных веществах оно нуждается. Так внутренние механизмы регуляции получают доступ к нашему сознанию. Однако, если каждый будет есть свое (даже за общим столом), трапеза вряд ли будет объединяющей, общей. А потому меню стоит обсуждать, заранее договариваясь с ребенком: «Давай сегодня будет вкусная рыба, за которой папа специально ездил на рынок, а завтра приготовим курицу – такую, как хочешь ты». О чем стоит спросить себя: кто и как составляет меню в нашей семье? Обсуждаем ли мы наши желания друг с другом?

7. Помогайте ему открывать новое. Устраивайте дегустации: новые блюда помогут ребенку постепенно расширить вкусовые горизонты, а это обогащает личность. Хотя и не стоит постоянно перескакивать с одного блюда на другое: лучше, чтобы основу составляли привычные для семьи вкусовые оттенки. Выбирая в магазине йогурты, сладости или любые готовые блюда, остановитесь в каждой категории на двух-трех – тех, что нравятся больше всего. Дело в том, что наш мозг отслеживает и фиксирует, как продукт питания влияет на наше самочувствие. И потом посылает нам сигнал: например, сейчас хорошо было бы съесть именно овсяное печенье, а не крекер с луком и солью. О чем стоит спросить себя: какие блюда любят в нашей семье? Как часто мы пробуем новые рецепты?

8. Не ставьте ребенку условий. «Доешь рис (будешь хорошо себя вести) – получишь конфету (мороженое)!» Какие выводы сделает ребенок? Десерт – это бонус, нечто необязательное. Но он доставляет удовольствие. Значит, удовольствия от еды может и не быть. И наверное, при любой возможности лучше наесться до отвала мороженым или шоколадом. Кроме того, если взрослые могут лишить десерта, возможно, когданибудь они лишат меня и другой (важной на их взгляд) еды – кто может поручиться? Оставим же сладостям их законное место – в одном ряду с другими обычными блюдами, наравне с закусками, супом или горячим. О чем стоит спросить себя: есть ли у меня запретные, а потому особенно желанные блюда, с помощью которых я наказываю или поощряю себя?

 9. Учите распознавать чувства голода и насыщения. Учиться есть – значит учиться слышать и уважать свои ощущения, стремясь к зоне комфорта: я не слишком голоден и не переел. А для этого нужно уметь отличить физиологический голод от желания поесть, чтобы успокоиться. О голоде может говорить упадок сил, урчание в животе. А как уловить момент насыщения? «Наверное, ты был очень голоден – за минуту съел все, что было в тарелке! Как теперь себя чувствуешь? Тяжеловато в животе? Да, ты долго терпел и потому так наелся. Наверное, стоило чем-то перекусить, чтобы так не переесть за обедом. Ты вспомнишь об этом в следующий раз, когда сильно проголодаешься?» О чем стоит спросить себя: в каких ощущениях проявляется мой голод? Я заканчиваю есть, когда ощущаю комфорт или когда уже (слишком) полон желудок?

10. Показывайте, как есть калорийные блюда. Что делать, если ребенок настоятельно просит шоколадку или чипсы? Сначала лучше спросить, не голоден ли он. Если нет, может быть, что-то идет не так? Тяга к сладкому и жирному (такие продукты действительно обладают успокаивающими свойствами) обычно возникает, когда ребенку не хватает тепла – внимания, ласки, добрых слов. Не стоит приучать его есть вместо того, чтобы говорить. Предложите ему рассказать о своих заботах и чувствах, постарайтесь поговорить по душам. Разрешите ему съесть конфету и обсудите, почему ему так хотелось ее получить. «Садись со мной, давай я тебя обниму, а ты мне расскажешь, как у тебя жизнь, что хорошего, что не очень… А потом, если захочешь, можешь взять еще конфетку…» Придерживаясь этих несложных правил, вы поможете ребенку научиться правильно относиться к еде и сохраните его здоровье на всю жизнь. Помните - мы то, что мы едим! 

Для любого человека во все времена главной ценностью была и остается семья. А каждая семья не похожа на другую,  благодаря особым устоям, складывающимся из мелочей и передаваемым из поколения в поколение традициям. Что такое семейные традиции и в чем их роль?

Что такое семейные традиции?

В мире есть огромное количество семейных традиций, одни из них есть почти во всех семьях: встреча Нового года, празднования дня рождения в большом кругу близких, поездки в отпуск…, а есть и такие, которые присущи только каждой конкретной семье: ритуалы приветствия по утрам, воскресные прогулки, пикники, походы…

Некоторые традиции передаются из поколения в поколение, но каждая семья может придумать и свои. Например, класть новогодние подарки под елку и открывать их в полночь. Другая теплая традиция, связанная с Рождеством — разыгрывать в фанты сладкие подарки, купленные заранее. Вкусные подарки в красивых упаковках можно приобрести на сайте https://novogodnie-podarki.com.ua/

Некоторые традиции возникают случайно, но закрепляются и затем передаются из семьи родителей в семьи детей. А придумать новую традицию не сложно, необходима только идея и желание всех членов семьи. Почему бы не отметить Новый год в середине лета, поздравить кота с днем рождения, дарить подарки не только на именины, но и на «половинку» года. Главное не забывать об этих событиях и планомерно их повторять.

Семейные традиции дают ощущение стабильности в доме

Начало двадцать первого века характеризуется большим прорывом в сфере информационных технологий, что двигает науку и технику далеко вперед, но в то же время на второй план уходят важные семейные ритуалы. Так всё чаще взрослые люди хранят фотографии на электронных носителях, а не в альбомах, подарки покупают в магазинах, а не делают своими руками, проведение семейных праздников доверяют развлекательным агентствам, а не проводят совместные вечера за подготовкой сценариев и украшений. А ведь именно семейные традиции как зеркало отражают духовные ценности, создают ощущение стабильности в доме.

Поддержка, спокойствие, ощущение желанности очень важно особенно для детей, ведь чем стабильнее семья, тем спокойнее и гармоничнее ребенок.
Традиции – это интересно и познавательно, и благодаря им человек знает, что есть дом, где его ждут и всегда поддержат.

 Приближается великий и светлый праздник – День Победы!  Память о прошедшей войне мы  храним в наших сердцах! И, конечно, все что знаем о ней, мы должны передать нашим детям. Маленькие граждане нашей страны должны знать ее героические страницы и гордиться своей Родиной и своим народом. Тема Великой Отечественной войны находит живой отклик в сердцах ребят. Их души открыты добру, милосердию и состраданию! Дети дошкольного возраста очень любознательны. Мальчишки и девчонки несколько по-разному воспринимают рассказы о войне: у мальчиков на примере героев формируется образец мужественности и смелости, у девочек – забота о близких, пострадавших. Повествования о подвигах и доблести советских людей способствует формированию у детей чувства гордости за свой народ, страну, развитию патриотизма, любви к Родине, стремлению походить на героев, защитивших нашу страну.

И очень хочется пожелать родителям ознакомить  ребят с замечательными книгами о Великой Отечественной войне:

Вот некоторые книги  про войну для детей:

В. Катаев «Сын полка.»

Е. Ильина «Четвертая высота»

А. Фадеев  «Сашко»

К. Паустовский «Стальное колечко»

Л. Кассиль «Памятник советскому солдату»

Рассказы Сергея Алексеева «Мишка», «Первая колонна», «Таня Савичева», «Жало», «Шуба»

Митяев А.В.    «Мешок овсянки»

Александр Твардовский «Рассказ танкиста»

предлагаю пройти по ссылке:

https://www.youtube.com/watch?v=ucAGfi006_g&feature=emb_rel_pause